小學語文教研課《青山不老》教學設(shè)計范文（精選5篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設(shè)計，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。教學設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學語文教研課《青山不老》教學設(shè)計范文，希望對大家有所幫助。

　　小學語文教研課《青山不老》教學設(shè)計1

　　【教學目標】

　　1、讀讀記記治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風雨同舟等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

【教學重難點】

　　解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。

【教學準備】

　　1、教學掛圖，課件。

　　2、了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況。

【教學時間】

　　1課時。

【教學過程】

一、播放課件，導(dǎo)入新課

　　1、播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料(或出示相關(guān)圖片資料)，引導(dǎo)學生暢談感受：你看到了什么，想到了什么?

　　2、談話：上一課中，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，這節(jié)課，我們將一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。

　　齊讀課題。

　　評：通過看圖或其他資料，初步感知我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩，感受更加直觀。

二、自讀課文，整體感知

　　1、自讀閱讀提示，明確要求：

　?、拍x課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?

　?、坡?lián)系課文，想一想作者為什么說青山是不會老的。

　　2、小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。

　　3、檢查學生自學情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容?

　　評：指導(dǎo)學生閱讀課文前的提示，明確要求，教給了學生自主學習的方法。

三、指導(dǎo)閱讀，感受奇跡

　　1、自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。

　　2、學生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?

　　⑴我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

　　(作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。)

　?、?5年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機。

　　引導(dǎo)學生想象，這是怎樣的一個奇跡?

　?、钦n文的哪些部分還具體些到了這一奇跡?學生自讀課文一至五自然段。

　　3、討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的?

　　⑴大環(huán)境──險惡。

　　你從哪里感受到了這個地方的險惡?

　　學生用文中語句回答，或者用自己的話。

　　(如有條件可用課件補充介紹晉西北的地理、經(jīng)濟、西伯利亞大風、沙塵暴等資料。)

　?、菩…h(huán)境──艱苦：

　　你從哪些地方看出艱苦?

　　指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

　　小學語文教研課《青山不老》教學設(shè)計2

　　學習目標：

　　1、 我能掌握“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風雨同舟”等詞語。

　　2、 我要有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、 我會理解文中含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心，從中受到啟發(fā)。

學習重難點：我會理解文中含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心，從中受到啟發(fā)。

　　知識宮閱讀闖關(guān)探新知

　　闖關(guān)一：初讀 ，掃清字詞障礙

　　大聲朗讀一遍課文，讀準下列詞語的字音，并聯(lián)系上下文理解詞義。

　　肆虐 盤踞 風雨同舟 三番五次 歸宿 勁挺 淤泥 蕩漾 領(lǐng)悟 不緊不慢

　　闖關(guān)二：再讀，知大意、理脈絡(luò)

　　快速瀏覽課文，邊讀邊思考：

　　本文通過描述一位山野老人，面對自然條件的（ ）和生活條件的（）,義無反顧地（ ）工作中，用十五年的時間在晉西北地區(qū)奇跡般的創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，贊揚了（ ），（ ）的精神和（ ）的情懷。

　　闖關(guān)三：三讀，細品味

　　比喻、擬人修辭手法的運用使文章生動形象，情景交融、增強了文章的感染力！

　　走進青山，欣賞風光美

　　我能用課文中的關(guān)鍵詞語概括青山的總體印象：

　　空氣（ ）、天空（ ）、草原（ ）。

　　1、 我發(fā)現(xiàn)作者是通過這些景物依次描寫出了青山的美麗風光： 等。我能用紅色筆畫出最喜歡的句子，用藍筆批注自己的感受。

　　2、作者是為什么把景物寫得這么美的？我要找句子好好體會體會。

　　3、這些句子寫得這么美，我要多讀幾遍，把它們背誦下來。

　　闖關(guān)四：四讀，有提升（默讀全文）

　　我能用自己的話說說 “青山是不會老的”的意思？

　　通關(guān)卡：（檢測）

　　同學們，讓我們來展示本節(jié)課的收獲吧?。ㄟ_標，時間為5分鐘）

　　聽寫詞語

　　知識宮闖關(guān)須知：

　　1、自學闖四關(guān)，闖過一關(guān)，畫一個笑臉。

　　2、沒有完成任務(wù)先與同桌一起探究。

　　3、最先闖過四關(guān)的

　　同學幫助沒有完成導(dǎo)學案的同學闖關(guān)；同桌不能解決的，組內(nèi)解決；組內(nèi)沒有解決的問題寫到小黑板上。

　　4、過關(guān)小組組長報到得分。

　　反思欄：

　　我的不會、易錯點是：

　　已解決：

　　待解決：

　　歡迎來到演練場大顯身手，相信你的大膽展示會給小組帶來榮譽，給課堂帶來精彩生成！加油啊！

　　演練場展示提升秀技能

　　演練一：畫出本課的知識樹。概括文章的主要內(nèi)容。

　　演練二：

　　1、朗讀PK秀。我能找出描寫景色美的句子，讀出自己的感受

　?。ㄐ问娇梢远鄻樱盒〗M比賽，還可以發(fā)起挑戰(zhàn)）

　　2、背誦大比拼。青山的美景令人陶醉，我想把優(yōu)美的句子、段落積累背誦下來。

　　演練三：讀后抒懷

　　這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？

　　演練四：聯(lián)系課文內(nèi)容，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。

　　檢測：同學們，讓我們來展示本節(jié)課的收獲吧?。ǚ謱舆_標，時間為5分鐘）