有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總五篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?自學(xué)本課生字，理解詞語的意思，并能運(yùn)用。

　　2?有感情地朗讀課文，品味富有魅力的語言，了解夏天的特點(diǎn)，體會(huì)作者贊美夏天、贊美大自然、贊美勞動(dòng)者的思想感情。

　　3?背誦課文第一段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：準(zhǔn)備有關(guān)夏天的圖片或影像資料。

　　學(xué)生：課前閱讀描寫夏天的書籍。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1?出示夏天相片，包括江南水鄉(xiāng)、蒼茫塞外、黃河流域的夏日?qǐng)D片，請(qǐng)學(xué)生辨析哪一幅圖片是本課描寫的夏日情景。

　　2?板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，小組交流

　　1?人們愛吟誦春花秋月，冬雪的潔白也為人們稱道，夏天卻極少被提及。一說到夏天，人們總會(huì)想到驕陽似火，作者在文中是怎樣寫的呢？自由朗讀課文，提出不明白的字詞或不理解的問題。

　　2?讀課文，以小組為單位，交流預(yù)習(xí)情況。

　　3?用橫線勾出文章直接表達(dá)作者感情的句子，再仔細(xì)讀一讀。

　　三、細(xì)讀課文，贊美夏天

　　1?文章從幾方面贊美了夏？自由朗讀課文，畫出最能體現(xiàn)夏季特點(diǎn)的句子。

　　2?感受夏天的氣氛。

　　（1）夏天的氣氛熱烈得像什么？作者把夏季、綠草、樹林帶各比作什么？在這沸騰的夏季、密密的綠草、茂盛的樹林中，我們能感受到什么？

　　（2）這一聲聲蟬鳴真是那樣使人心煩嗎？在這里，作者透過蟬鳴，想告訴我們夏天怎樣的特點(diǎn)？

　　（3）春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。這兩句話蘊(yùn)含著怎樣的意思？

　　（4）有感情地朗讀第一段。

　　3?欣賞夏天的色彩。

　　（1）按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。這指什么？有怎樣的道理？（出示句子：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，洋溢著成熟的氣息。比較研讀，深刻體會(huì)。）

　　（2）結(jié)合對(duì)希望、成熟等詞語的理解，完成填空：

　　夏天，正當(dāng)之間，正是一個(gè)、的旺季。（春華秋實(shí)承前啟后生命交替）

　　（3）聯(lián)系下文，理解句子夏天是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季的含義。

　　（4）田間長著哪些莊稼？它們的長勢(shì)怎樣？

　　4?感悟夏天的旋律。

　　（1）田家少閑月，五月人倍忙。出自白居易的《觀刈麥》。根據(jù)搜集的資料，說說詩句意思。（出示田家少閑月，五月人倍忙，他們的肩上挑著夏秋兩季。引導(dǎo)學(xué)生讀這句話。）

　　（2）用自己的話談?wù)勅藗兿募镜姆泵Α⒕o張。

　　（3）有感情地朗讀全段，讀出夏天緊張的旋律。

　　四、精讀全文，拓展積累

　　1?引讀文章最后一段，勾出寫夏季特點(diǎn)的詞語。

　　2?有感情地朗讀全文，體會(huì)作者對(duì)夏季的贊美之情。

　　3?背誦課文第一段。

　　4?文中有許多句子把夏天的景象寫得形象生動(dòng)，讀一讀，抄一抄。

　　板書：

　　夏

　　熱烈磅礴之勢(shì)

　　金黃旺盛活力

　　緊張人倍忙

　　贊美春與秋之間的黃金季節(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫法作用。

　　3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫法的作用。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　〖教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，板書課題

　　1、請(qǐng)同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。

　　2、板書課題。

　　二、初讀課文，注意字的讀音

　　1、指名輪流讀課文。

　　2、正音：

　　模樣(mú) 塵埃(āi) 直徑(jìng) 削弱(xuē) 朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)

　　三、理清課文思路，了解大意

　　1、自由讀課文，想每個(gè)自然段寫什么?(填表)

　　出示：

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它 小小的灰塵主要來自 灰塵能 灰塵能 灰塵能 灰塵能 灰塵的作用告訴我們:

　　2、看表默讀課文，分段，概括段意：

　　第一段(1)灰塵令人討厭，人類卻離不開它。

　　第二段(2)小小的灰塵來自土壤和巖石。

　　第三段(3～6節(jié))灰塵的作用很大。

　　第四段(7)灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

　　3、概括文章的主要內(nèi)容：

　　(本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。)

　　四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　狼狽 bèi 擦拭shì 氣候hòu 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī

　　循環(huán)xún 厭惡wù 裂開liè 討厭tǎo 環(huán)境jìng 飄蕩piāo

　　wù (可惡) xiāo(削皮)

　　惡：è (惡狠狠) 削：

　　ě (惡心) xuē(削弱)

　　五、再讀課文質(zhì)疑

　　你還有什么不明白的?

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫字詞。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、深讀感悟，體會(huì)對(duì)比寫法的作用。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。

　　〖教學(xué)過程

　　一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題

　　1、板書課題：沒有灰塵行嗎?

　　2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容?

　　二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說明方法

　　1、第一段：

　　⑴ 齊讀分層兩層間是什么關(guān)系?

　　(轉(zhuǎn)折)

　　⑵ 再讀體會(huì)開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣。

　　2、第二段：

　　⑴ 指名讀劃出文中寫灰塵的句子。

　　⑵ 生字比較：

　　① 灰塵很小很小。

　　② 灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了;細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。

　　A、能用①代替②句嗎?

　　B、②句是怎樣寫出灰塵小的?(指出說明方法)

　　直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間(列舉數(shù)字說明方法)

　　人眼看到的是龐然大物;高倍顯微鏡才能看見(對(duì)比的說明方法)

　　C、體會(huì)說明的好處：

　　更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。

　　D、練習(xí)朗讀背誦。

　　3、第三段：

　　⑴ 默讀3～6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個(gè)意思是怎樣寫明白的。

　　⑵ 小組討論交流。

　　⑶ 指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔：

　　① ( )灰塵( )吸收太陽的光線，( )反射太陽的光線，( )，太陽的強(qiáng)度削弱了。

　　② 因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_________________。

　　③ 第三自然段采用對(duì)比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用。

　　⑷ 小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。

　　⑸ 自學(xué)第四，六自然段，體會(huì)作者是怎樣說明灰塵的作用。

　　⑹ 指明朗讀第三段。

　　4、學(xué)習(xí)第三段：

　　⑴ 齊讀。

　　⑵ 灰塵的作用告訴我們什么?

　　三、總結(jié)全文

　　1、通過本文的學(xué)習(xí)你知道了什么?

　　2、你學(xué)會(huì)了什么說明方法?

　　四、作業(yè)

　　1、練習(xí)背誦最后一自然段。

　　2、運(yùn)用說明方法仿寫一個(gè)事物。

　　第三課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段。

　　2、知識(shí)拓展，練習(xí)寫話。

　　〖教學(xué)過程

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語：

　　惡劣 狼狽 擦拭 塵埃 削弱 朝暉 裂開

　　2、填空：

　　如果沒有灰塵，陽光將____，天空將____大自然____，地球上的水將____。因此，________.

　　二、指導(dǎo)背誦最后一個(gè)自然段

　　1、指名讀自由讀齊讀。

　　2、練習(xí)指名背誦。

　　3、檢查背誦情況：

　　灰塵的作用告訴我們：____，被人們稱為廢物的東西，往往有____。灰塵雖然____，但____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境， ____，則又令____。這對(duì)當(dāng)今世界來說，是個(gè)____。

　　4、生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說明：

　　⑴ 如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)。

　　⑵ 練習(xí)說話。

　　⑶ 試著寫話。

　　⑷ 交流、師點(diǎn)拔。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　假如沒有灰塵

　　大小及來源 列數(shù)字

　　使陽光變?nèi)岷?/p>

　　作用 使天空呈蔚藍(lán) 對(duì)比

　　形成氣象萬千的景色

　　保持良性循環(huán) （說明方法）