有關(guān)《化石吟》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、理解、積累奇幻、蔥蘢、幽雅、海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移等詞語(yǔ)。
２、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
３、培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
１、感受詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律美。
２、激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。
【課前準(zhǔn)備】
１、歌曲《木魚石的傳說(shuō)》。
２、網(wǎng)上收集有關(guān)化石的資料。
３、編排小話劇：《沉睡億年的石頭說(shuō)了話》。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
一、第一環(huán)節(jié)：《沉睡億年的石頭說(shuō)了話》
導(dǎo)入：
在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來(lái)。科學(xué)家研究這些化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。請(qǐng)欣賞小話劇《沉睡億年的石頭說(shuō)了話》（投影關(guān)于古生物的圖片，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）
１、學(xué)生甲：大家好，我是無(wú)頜魚類化石。我主要沉積在寒武紀(jì)和奧陶紀(jì)的巖石里，距今已有大約五億年的歷史了。那時(shí)我生活在咸水環(huán)境里，由于我沒(méi)有頜，科學(xué)家稱我為無(wú)頜類。我的身體外面披有鎧甲一樣堅(jiān)硬的外骨骼，所以我不能游泳，只能生活在水底沉積物中。應(yīng)該說(shuō)，我是一不會(huì)游泳的魚類，我是最古老的魚類化石了。
２、學(xué)生乙：大家好，我是始祖鳥化石。我殘留有翅膀，嘴里有牙齒，翅膀前端有爪，并有著像蜥蜴一樣的由多節(jié)尾椎骨組成的長(zhǎng)尾，我的出土使許多考古學(xué)家和古生物學(xué)家振奮不已。不少人堅(jiān)持的鳥類是由蜥蜴進(jìn)化而來(lái)的的觀點(diǎn)，就在我身上找到了依據(jù)。
３、學(xué)生丙：大家好，我是總鰭魚化石。我原是兩棲類的祖先。話說(shuō)１９３８年１２月的一天，印度洋里有條漁船，在靠近非洲東海岸的較深的海里，捕到一條奇怪的魚。漁人們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么奇怪的魚，它大約１．５米長(zhǎng)，長(zhǎng)得倒不難看，全身鋼青色，眼睛深藍(lán)色，最特別的是它身子下面的鰭很大，有點(diǎn)像腿，這條新奇的魚，實(shí)際上是一種很古老的魚，人們叫它矛尾魚，說(shuō)它古老，是因?yàn)樗鼛缀鹾停硟|年以前生活的我一模一樣，也長(zhǎng)著獨(dú)特的胸鰭和腹鰭，這些鰭的內(nèi)部骨骼，跟青蛙等兩棲動(dòng)物的四肢骨骼很相似。此外，還有能呼吸的鰾。其實(shí)，我的家族在發(fā)展中分為兩支：一支登陸生活，演變成兩棲類，例如青蛙；一支留在海洋，也逐漸演變，大部分種類絕滅了，矛尾魚就是這一支的一個(gè)代表。
４、學(xué)生丁：大家好，我是大象的祖先猛犸化石，我原是大象的祖先是地球上早已滅絕的哺乳動(dòng)物， 作為大象的祖先，我的體形比象要大，嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代的`象牙要長(zhǎng)得多。因而，從外形上看，我的確給人一種青面獠牙的兇猛感覺(jué)，而不像今天的大象那樣溫馴謙和。我的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的。１９０１年，一位獵鹿人發(fā)現(xiàn)了我的完整尸體，在發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，人們發(fā)現(xiàn)我是保持一種坐姿死在一個(gè)堅(jiān)硬的大土塊上，頭骨有損傷，肌肉中有明顯的充血現(xiàn)象，胃中尚有沒(méi)消化的食物──樹枝和青草，甚至嘴里還有一束沒(méi)來(lái)得及咽下去的青草。那么我是怎么死的呢？那是在遠(yuǎn)古時(shí)代的某一秋日，我漫步在別廖佐夫卡河的河岸邊，不時(shí)用長(zhǎng)鼻子將青草和樹枝卷進(jìn)嘴里，突然，河岸邊的土層因河水的長(zhǎng)期浸潤(rùn)，承受不了我這龐然大物的體重而發(fā)生坍塌，我束手無(wú)策地陷了下去，當(dāng)我?jiàn)^力掙扎總算支撐著站立起來(lái)的時(shí)候，又有大批沉重而堅(jiān)硬的巖塊砸在我的背上，我就這樣遭遇了滅頂之災(zāi)，陷入深淵中最終是窒息身亡而變成化石的。
二、第二環(huán)節(jié)：詩(shī)歌朗讀比賽
導(dǎo)入：有一首抒情詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法以優(yōu)美的語(yǔ)言，富有感情地贊頌了這些會(huì)講話的奇異化石，這就是張鋒寫的《化石吟》，下面我們分組美讀這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們合作交流設(shè)計(jì)最佳美讀方案。請(qǐng)各小組推薦代表到講臺(tái)前朗讀詩(shī)歌，其他小組同學(xué)注意領(lǐng)會(huì)并給予點(diǎn)評(píng)，多提優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì)。
三、第三環(huán)節(jié)：品味鑒賞詩(shī)歌的美
導(dǎo)入：《化石吟》既是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，更是一首科學(xué)詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們思考交流以下問(wèn)題：（屏幕顯示問(wèn)題）
１、詩(shī)文題中吟含有什么意味？詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情？
明確：《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，吟本是古曲詩(shī)歌的一種名稱，這里是贊頌的意思。本詩(shī)通過(guò)對(duì)化石的贊美來(lái)贊美科學(xué)的神奇和人類的偉大。
２、詩(shī)歌運(yùn)用什么手法寫的？這樣寫有什么好處？
明確：全詩(shī)運(yùn)用擬人化的手法，將化石當(dāng)作可以說(shuō)話的人，并用第二人稱你來(lái)稱呼，親切自然。
３、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？哪兩節(jié)結(jié)構(gòu)相近？起什么作用？
明確：詩(shī)共７節(jié)，可分３層。１、２節(jié)是第１層，通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者的想像。打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。４、５、６節(jié)是詩(shī)的主體部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容。最后一節(jié)回應(yīng)１、２節(jié)結(jié)構(gòu)相近，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整，有放有收，有問(wèn)有答。
４、說(shuō)說(shuō)詩(shī)的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里。
明確：逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)，照應(yīng)逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)；沉睡億年的石頭說(shuō)了話，照應(yīng)沉睡億年的石頭能否說(shuō)話。這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)。可以說(shuō)，第７節(jié)是對(duì)第２節(jié)的回答。好在使詩(shī)歌的節(jié)奏美以及前后照應(yīng)。
四、第四環(huán)節(jié)：我想象中的遠(yuǎn)古世界
導(dǎo)入：化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？詩(shī)中提到的古生物，可以說(shuō)包括了海、陸、空全方位立體的古代生物世界，假如我們通過(guò)時(shí)光機(jī)器，分成幾個(gè)探險(xiǎn)小組，漫游到了那個(gè)世界，你看到的應(yīng)該會(huì)是一幅怎樣奇麗的畫面，下面我們分組討論，看哪一組想象合理，奇異，描繪的優(yōu)美動(dòng)人。
五、第五環(huán)節(jié)：欣賞歌曲結(jié)束全文
總結(jié)：科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī)《化石吟》，飽含感情的贊頌了會(huì)講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾瘟四沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田的世界。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，珍愛(ài)我們生活著的這個(gè)星球吧！
最后請(qǐng)欣賞歌曲《劇木魚石的傳說(shuō)》
有一個(gè)美麗的傳說(shuō)
精美的石頭會(huì)唱歌
它能給勇敢者以智慧
也能給善良者以歡樂(lè)
只要你懂得它的珍貴
山高路遠(yuǎn)也能獲得
嗨
有一個(gè)美麗的傳說(shuō)
精美的石頭會(huì)唱歌
它能給懦弱者以堅(jiān)強(qiáng)
也能給勤奮者以收獲
只要你把它藏在心間那
天長(zhǎng)地久不會(huì)失落
嗨
六、第六環(huán)節(jié)：課堂作業(yè)
１、給下列加粗字注音：
⑴ 骸骨（ ） ⑵ 軀殼（ ）
⑶ 萬(wàn)載（ ） ⑷ 潛行（ ）
⑸ 蔥蘢（ ） ⑹ 猛犸（ ）
２、解釋下列詞語(yǔ)：
⑴ 海枯石爛：
⑵ 日轉(zhuǎn)星移：
⑶ 骸骨：
３、化石的故事令人神往、驚訝，閱讀本詩(shī)，請(qǐng)選擇詩(shī)中一種化石，合理想像，編寫一段３００字左右故事。
４、閱讀下列詩(shī)句、答題：
復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，
重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，
啊，你──令人嘆服的大自然，
高明的魔法師，卓越的雕刻家！
⑴ 下列說(shuō)法不正確的是（ ）
Ａ、猛犸即大象，也稱為毛象、猛犸象，是古代哺乳類動(dòng)物。
Ｂ、文中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。
Ｃ、詩(shī)中高明的魔法師卓越的雕刻家都是指大自然。
Ｄ、本節(jié)詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，充分表現(xiàn)了自然造化的神奇魅力。
⑵ 請(qǐng)寫出你所知道的恐龍的種類及其生活情況。
⑶ 請(qǐng)模仿本節(jié)詩(shī)的最后兩句句式，以時(shí)間或歷史為對(duì)象寫兩句詩(shī)。
【有關(guān)《化石吟》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
1.有關(guān)《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《化石吟》
3.《化石吟》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/3364271.htm