三年級上冊科學(xué)《水》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的三年級上冊科學(xué)《水》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住詞語理解課文，有感情地朗讀課文。

　　2、體會(huì)缺水時(shí)村子里人們盤水、用水的心情，教育學(xué)生要珍惜水資源。

　　教學(xué)任務(wù):

　　1、品讀語言文字，感受水給村里人帶來了“樂”。

　　2、從文中體會(huì)缺水的“苦”。

　　教學(xué)程序：

　　一、 激情導(dǎo)課：

　　1、師：這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課《水》。（幻燈片）（板書課題）

　　2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

　　生：在作者生活的小山村：水，成了村子里最珍貴的東西。（幻燈片）村子里每個(gè)人都期盼著雨天洗澡；在炎炎夏日快要風(fēng)干的時(shí)候，希望母親用一勺水為我們淋浴。

　　水，成了村子里最珍貴的`東西。（幻燈片）

　　3、師：有了水，我們可以盡情享受水帶給我們的快樂。

　　二、 民主導(dǎo)學(xué)：

　　任務(wù)一、品讀語言文字，感受水給村里人帶來的樂。

　　策略：默讀課文的第二—六自然段，你從哪些語句中感受到了水給村里人帶來的樂，勾畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫下你的體會(huì)。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流。

　　展示環(huán)節(jié)：

　　第二自然段：雨天洗澡的痛快

　　1、出示：“只有在下雨的日子，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣大的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受雨帶給我們的撫摸與清涼，，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。”（幻燈片）

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語、聯(lián)系生活實(shí)際、抓住人物動(dòng)作、想象畫面。

　　通過畫面想文字背后的聲音。

　　雨中的孩子們在叫什么喊什么？

　　生：我終于盼到下雨了，真痛快！（評價(jià)：老師感受到了。）

　　生：我已經(jīng)好久好久沒洗澡了，我要痛痛快快地洗，真高興啊！

　　學(xué)生朗讀再次體會(huì)。

　　2、孩子們盡情地享受，大人們也加入了進(jìn)來，只是他們還略帶羞澀：

　　男女生讀：男生讀：男人們穿著短褲，女生讀：女人們則穿著長衣長褲。

　　師小結(jié)：這是長久被壓抑的力量的釋放，這不就是雨中的狂歡嗎？

　　雨天洗澡，我們都痛快盡情地享受。這還是我們習(xí)以為常的雨水嗎？（板書：雨水）

　　此時(shí)此刻：雨水，成了村子里最珍貴的東西。（齊讀這句話）

　　第四五自然段：一勺水淋浴的舒服。

　　1、“母親一手從水窖里打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)，頓時(shí)，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷輕風(fēng)，讓我們都舒服得“啊啊”大叫了起來。（幻燈片）

　　我們邊看文字邊看圖，想畫面。從我們頭頂傾注而下的一勺水，將水的清涼、濕潤帶給了將要風(fēng)干的我們，我們舒服得“啊啊”大叫了起來。孩子們在大叫好舒服啊，有水真快樂！如此舒服的感覺，我們的心情：歡快、喜悅、興奮……

　　2、“在水的滑動(dòng)中，我聽得見每個(gè)毛孔張大嘴巴的吮吸聲，我感覺得到血管里血的流動(dòng)在加快。”

　　讀出舒服的感覺。

　　3、“水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。”讓我有舒服的感覺。

　　在撫摸過全身的每一寸皮膚，從頭頂傾注而下的一勺水滑過了我們的臉，滑過胸和背，滑過大腿和膝蓋……撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板。

　　師：是啊，水是流下去的，這兒的“滑”換成“流”或者“淌”也可以嗎？

　　生：不行。

　　師：說說理由。

　　生：滑就是撫摸，讓我們感覺到了水的親切。（評價(jià)：你已經(jīng)走進(jìn)了文中，和作者共鳴了。）

　　師：水就像撫摸，像媽媽一樣親切，帶給了我們水的清涼，為我們驅(qū)逐炎熱。

　　師：我們齊讀第5小節(jié)，把一勺水撫摸我們的舒服透過讀表達(dá)出來。（幻燈片：出示第5小節(jié)）

　　小結(jié)：這還是隨處可見的一勺水嗎？

　　此時(shí)此刻：一勺水，成了我們最珍貴的東西。（板書：一勺水）

　　地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水，一滴水，成了我們最珍貴的東西。（板書：一滴水）

　　生：齊讀這句話。

　　任務(wù)二：從句中體會(huì)缺水的苦。

　　策略：瀏覽全文，找出相關(guān)句子。

　　生：這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了，更多的是干燥和炎熱。（幻燈片）

　　生：特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。（幻燈片）

　　師：口中饑渴難耐，身體水分流失，這樣的日子太苦了。

　　生：我們四兄弟像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。（幻燈片）

　　師：我們太需要水了，這樣的日子太難過了。

　　師：得水之樂更反襯缺水之苦啊！

　　師：因?yàn)槲页錾谝粋€(gè)缺水的地方。

　　生齊讀第一自然段。（幻燈片）

　　師：水，成了村子里最珍貴的東西。

　　三、 檢測導(dǎo)結(jié)：

　　師小結(jié)：其實(shí)，在我們國家還有許許多多偏僻的小山村像作者兒時(shí)一樣處于嚴(yán)重缺水的狀態(tài)，對于我們來說，擰開水龍頭就有嘩嘩的自來水用，并不足為奇。但是我相信同學(xué)們今天讀了這篇課文，你會(huì)對水有了重新的認(rèn)識(shí)。你有話想說嗎？

　　生：從我做起，節(jié)約用水，（評價(jià)：你向我們提出了行動(dòng)的口號。）

　　生：節(jié)約水資源。

　　生：別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。（評價(jià)：你引用了一句公益廣告語，發(fā)人深省啊！）

　　生：我們應(yīng)該為建立“母親水窖”，出一份自己的力量。（評價(jià)：你的課外知識(shí)真豐富，還了解“母親水窖”。大家下來可以自己查查資料，了解一下。）

　　師小結(jié)：是啊，我們應(yīng)該讓“水，成為世界上最珍貴的東西。”（幻燈片）

　　大家齊讀。

　　這節(jié)課就上到這兒。

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