三年級上冊科學(xué)《水》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的三年級上冊科學(xué)《水》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、抓住詞語理解課文,有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)缺水時(shí)村子里人們盤水、用水的心情,教育學(xué)生要珍惜水資源。
教學(xué)任務(wù):
1、品讀語言文字,感受水給村里人帶來了“樂”。
2、從文中體會(huì)缺水的“苦”。
教學(xué)程序:
一、 激情導(dǎo)課:
1、師:這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課《水》。(幻燈片)(板書課題)
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:
師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
生:在作者生活的小山村:水,成了村子里最珍貴的東西。(幻燈片)村子里每個(gè)人都期盼著雨天洗澡;在炎炎夏日快要風(fēng)干的時(shí)候,希望母親用一勺水為我們淋浴。
水,成了村子里最珍貴的`東西。(幻燈片)
3、師:有了水,我們可以盡情享受水帶給我們的快樂。
二、 民主導(dǎo)學(xué):
任務(wù)一、品讀語言文字,感受水給村里人帶來的樂。
策略:默讀課文的第二—六自然段,你從哪些語句中感受到了水給村里人帶來的樂,勾畫出相關(guān)語句,并在旁邊寫下你的體會(huì)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流。
展示環(huán)節(jié):
第二自然段:雨天洗澡的痛快
1、出示:“只有在下雨的日子,大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣大的孩子,全身脫得光溜溜的,在雨中奔跑跳躍,大呼小叫,盡情地享受雨帶給我們的撫摸與清涼,,還仰起頭,張大嘴巴,去吃來自天空的水。”(幻燈片)
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語、聯(lián)系生活實(shí)際、抓住人物動(dòng)作、想象畫面。
通過畫面想文字背后的聲音。
雨中的孩子們在叫什么喊什么?
生:我終于盼到下雨了,真痛快!(評價(jià):老師感受到了。)
生:我已經(jīng)好久好久沒洗澡了,我要痛痛快快地洗,真高興啊!
學(xué)生朗讀再次體會(huì)。
2、孩子們盡情地享受,大人們也加入了進(jìn)來,只是他們還略帶羞澀:
男女生讀:男生讀:男人們穿著短褲,女生讀:女人們則穿著長衣長褲。
師小結(jié):這是長久被壓抑的力量的釋放,這不就是雨中的狂歡嗎?
雨天洗澡,我們都痛快盡情地享受。這還是我們習(xí)以為常的雨水嗎?(板書:雨水)
此時(shí)此刻:雨水,成了村子里最珍貴的東西。(齊讀這句話)
第四五自然段:一勺水淋浴的舒服。
1、“母親一手從水窖里打起一勺水,從我們的頭頂緩緩地傾注下來,一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng),頓時(shí),藏于地下的水的清涼,再加上縷縷輕風(fēng),讓我們都舒服得“啊啊”大叫了起來。(幻燈片)
我們邊看文字邊看圖,想畫面。從我們頭頂傾注而下的一勺水,將水的清涼、濕潤帶給了將要風(fēng)干的我們,我們舒服得“啊啊”大叫了起來。孩子們在大叫好舒服啊,有水真快樂!如此舒服的感覺,我們的心情:歡快、喜悅、興奮……
2、“在水的滑動(dòng)中,我聽得見每個(gè)毛孔張大嘴巴的吮吸聲,我感覺得到血管里血的流動(dòng)在加快。”
讀出舒服的感覺。
3、“水,它不多不少,在撫摸過全身的每一寸皮膚后,剛好能夠潤濕腳板,地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。”讓我有舒服的感覺。
在撫摸過全身的每一寸皮膚,從頭頂傾注而下的一勺水滑過了我們的臉,滑過胸和背,滑過大腿和膝蓋……撫摸過全身的每一寸皮膚后,剛好能夠潤濕腳板。
師:是啊,水是流下去的,這兒的“滑”換成“流”或者“淌”也可以嗎?
生:不行。
師:說說理由。
生:滑就是撫摸,讓我們感覺到了水的親切。(評價(jià):你已經(jīng)走進(jìn)了文中,和作者共鳴了。)
師:水就像撫摸,像媽媽一樣親切,帶給了我們水的清涼,為我們驅(qū)逐炎熱。
師:我們齊讀第5小節(jié),把一勺水撫摸我們的舒服透過讀表達(dá)出來。(幻燈片:出示第5小節(jié))
小結(jié):這還是隨處可見的一勺水嗎?
此時(shí)此刻:一勺水,成了我們最珍貴的東西。(板書:一勺水)
地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水,一滴水,成了我們最珍貴的東西。(板書:一滴水)
生:齊讀這句話。
任務(wù)二:從句中體會(huì)缺水的苦。
策略:瀏覽全文,找出相關(guān)句子。
生:這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了,更多的是干燥和炎熱。(幻燈片)
生:特別是在夏天,在驕陽下忙了一天之后,男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。(幻燈片)
師:口中饑渴難耐,身體水分流失,這樣的日子太苦了。
生:我們四兄弟像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣,從小到大,排在了母親的跟前。(幻燈片)
師:我們太需要水了,這樣的日子太難過了。
師:得水之樂更反襯缺水之苦啊!
師:因?yàn)槲页錾谝粋€(gè)缺水的地方。
生齊讀第一自然段。(幻燈片)
師:水,成了村子里最珍貴的東西。
三、 檢測導(dǎo)結(jié):
師小結(jié):其實(shí),在我們國家還有許許多多偏僻的小山村像作者兒時(shí)一樣處于嚴(yán)重缺水的狀態(tài),對于我們來說,擰開水龍頭就有嘩嘩的自來水用,并不足為奇。但是我相信同學(xué)們今天讀了這篇課文,你會(huì)對水有了重新的認(rèn)識(shí)。你有話想說嗎?
生:從我做起,節(jié)約用水,(評價(jià):你向我們提出了行動(dòng)的口號。)
生:節(jié)約水資源。
生:別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。(評價(jià):你引用了一句公益廣告語,發(fā)人深省啊!)
生:我們應(yīng)該為建立“母親水窖”,出一份自己的力量。(評價(jià):你的課外知識(shí)真豐富,還了解“母親水窖”。大家下來可以自己查查資料,了解一下。)
師小結(jié):是啊,我們應(yīng)該讓“水,成為世界上最珍貴的東西。”(幻燈片)
大家齊讀。
這節(jié)課就上到這兒。
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