檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　本文的課題對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些陌生所以在教學(xué)的進(jìn)入由釋題著手。用舉例讓學(xué)生理解課題“檢閱”的意思。下面是小編收集整理的檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“俱、拄、伍”等5個(gè)生字，會(huì)寫“俱、博”2個(gè)生字。正確讀寫并積累“檢閱、俱樂部、鴉雀無(wú)聲”等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　3.通過(guò)對(duì)課文關(guān)鍵詞句的朗讀理解感悟，感受博萊克自尊、自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：感受博萊克自尊、自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話，引入情境。

　　1.師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)國(guó)慶節(jié)是在什么時(shí)候嗎？（10月1日）

　　2.師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起去看看我國(guó)國(guó)慶60周年檢閱時(shí)的畫面。（播放錄像）

　　師：你覺得這樣的場(chǎng)面怎么樣？（隆重、盛大）3、如果你能夠親自去經(jīng)歷一番這樣的場(chǎng)面，你覺得怎么樣？

　　二、開門見山，直入主題。

　　師：其實(shí)同學(xué)們，你觀察一下，這樣的場(chǎng)面啊，我用一個(gè)詞就能概括，你知道嗎？

　　（檢閱）

　　師：對(duì)，今天我們就要去學(xué)習(xí)一篇以“檢閱”為題的課文。

　　揭題，板書：檢閱

　　指名讀課題，齊讀。

　　三、初步感知，初探文本。

　　（1）師：檢閱到底講了一件什么事呢？

　　讓我們?nèi)フn文中找一找。請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，請(qǐng)聽清楚兩個(gè)自讀要求

　　1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，容易念錯(cuò)的地方多念幾遍；

　　2.讀完課文，想一想，課文題目是“檢閱”，課文講了關(guān)于“檢閱”的`哪幾件事？

　　（2）自讀反饋：

　　1.師：同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí)都非常認(rèn)真啊

　　2.出示詞語(yǔ)：檢閱、盛大、隆重、人山人海

　　沉默、棘手、羨慕、情不自禁

　　糾正、拄拐、截肢、鴉雀無(wú)聲

　　（先請(qǐng)你自己輕輕地把詞語(yǔ)讀一下，然后指名讀，一個(gè)同學(xué)讀一行）

　　注意：拄拐（帶讀，什么意思？）

　　情不自禁（你會(huì)念了，那你知道它什么意思嗎？我們能不能用它來(lái)說(shuō)一句話呢？）

　　齊讀詞語(yǔ)

　　3.指名讀課文：同學(xué)們的詞語(yǔ)讀得真準(zhǔn)確，那我們來(lái)試試讀課

　　讓我們來(lái)進(jìn)行一次朗讀接力賽，這個(gè)接力賽共有16棒，那我就要請(qǐng)16 個(gè)選手來(lái)參加，看看哪個(gè)選手能讀得又正確又流利。

　　（指名16個(gè)同學(xué)）

　　那其它的同學(xué)也別閑著，幫老師來(lái)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，看看哪個(gè)同學(xué)讀得棒！

　　（分段讀課文）

　　4.師的問(wèn)題還記得嗎？想一想，課文題目是“檢閱”，那這篇課文具體講了關(guān)于“檢閱”的哪幾件事？

　　指名說(shuō)，兩件事，分別是隊(duì)員們準(zhǔn)備檢閱和檢閱時(shí)的情景）

　　三、精讀課文，抓住關(guān)鍵。

　　（1）感受熱鬧的國(guó)慶檢閱場(chǎng)面。

　　師：同學(xué)們，我們?cè)谡n前從圖片中欣賞到了國(guó)慶檢閱時(shí)那熱鬧的場(chǎng)景，接下去，老師請(qǐng)你默讀一下課文，找出課文中能夠反映這個(gè)熱鬧場(chǎng)面的句子。

　　1.學(xué)生默讀課文

　　交流，課件出示第十自然段

　　2.你具體從哪里感受到場(chǎng)面的熱鬧的？

　　“人山人海”“多么盛大的場(chǎng)面！多么隆重的檢閱！”相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　齊讀句子

　　（2）感受博萊克的品質(zhì)

　　1.師：如此盛大的檢閱，都有哪些人參加呢？

　　指名說(shuō)，（步兵、青年組織、兒童隊(duì)員）

　　2.師：是呀。這么多人走過(guò)檢閱臺(tái)，走過(guò)成千上萬(wàn)的觀眾眼前，可是他們的視線都集中到了一個(gè)地方，都集中到了一個(gè)人的身上。那是誰(shuí)？（博萊克）

　　師：觀眾們是怎樣評(píng)價(jià)博萊克的？

　　板書：這個(gè)小伙子真棒！

　　3.觀眾為什么會(huì)稱贊這個(gè)小伙子真棒呢？

　　請(qǐng)你用自己喜歡的讀書方式讀讀課文10—16段，找一找相關(guān)的句子，用直線劃出來(lái)，如果你有什么感受，也可以在旁邊寫一寫。開始吧。

　　交流，出示第12自然段

　　（a）你讀了這段話，你有什么感受？指名說(shuō)

　　(b)你從哪些詞可以看出博萊克很棒？

　　“保持一致”，什么意思？

　　其他隊(duì)員當(dāng)時(shí)是怎么樣的？

　　那博萊克又是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)做一做博萊克當(dāng)時(shí)的動(dòng)作）

　　師：同學(xué)們，你覺得他怎么樣？（很有精神，很莊嚴(yán)，昂首挺胸）

　　師：博萊克，你當(dāng)時(shí)就這樣走過(guò)檢閱臺(tái)，走過(guò)那么多觀眾，你的心情如何？那你有沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的孩子，而感到自卑呢？

　　（d）同學(xué)們，如果你就是博萊克，你當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢？

　　（高興、激動(dòng)、興奮、自信、驕傲、自豪……）

　　相機(jī)朗讀：就帶上你的感受讀一讀！

　　4.齊讀：同學(xué)們的感受真深，我們就帶著自己的感受一起來(lái)讀一讀！

　　四、自由寫話，抒情達(dá)意。

　　1.師：這么昂首挺胸，這么有自信的博萊克，怪不得大家的視線都集中在他身上，怪不得觀眾們都發(fā)出了一樣的贊嘆（出示：這個(gè)小伙子真棒！）

　　誰(shuí)想來(lái)夸夸博萊克？指名讀，配上動(dòng)作讀一讀

　　2.師：面對(duì)著這么棒的博萊克，你有沒有什么想說(shuō)的呢？

　　（學(xué)生寫話，寫在作業(yè)本上）

　　3.交流所寫的話，老師評(píng)價(jià)。

　　五、留疑延伸。

　　師：這個(gè)小伙子真棒！這是觀眾對(duì)博萊克的評(píng)價(jià)，而有些觀眾更要說(shuō)，這些小伙子真棒！這究竟是為什么呢？為什么他們會(huì)稱贊這些小伙子呢？這個(gè)問(wèn)題我們下節(jié)課再來(lái)解決。

　　今天這節(jié)課就到這里，下課。