一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計

　　《一個小村莊的故事》是人教版語文課本中的一篇精讀課文。那么，一個小村莊的故事的教學(xué)設(shè)計怎樣寫？下面給大家分享一個小村莊的故事的教學(xué)設(shè)計，歡迎借鑒！

　　一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語。

　　2、了解課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

　　3、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。

　　4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入課題

　　1、出示多媒體課件，讓學(xué)生欣賞美麗的小村莊。

　　2、用一個詞說說你的感受。（美麗）

　　3、就是這么美麗的小村莊，不知在多少年，多少代后發(fā)生了翻天覆地的變化，想知道為什么嗎？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》。

二、研讀文本，讀中釋疑

　　1、默讀思考：小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，把最能表現(xiàn)小村莊消失原因的語句劃出來。

　　2、同桌交流：把你劃的句子讀給你的同桌聽聽，并說說你從句子中讀懂了什么？

　　3、全班交流：小村莊為什么會消失呢？哪些句子寫了原因？

　　（1）誰家想蓋房，誰家想造梨，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

　　①說說大家從中讀出了什么？

　　扣住兩個“誰”和“拎”字理解人們砍樹非常隨意，不受約束和限制。

　　②隨便什么人，隨便什么時候，隨便什么原因，都能隨隨便便地砍樹，想砍多少就砍多少，這就叫做??亂砍濫伐。（板書“亂砍濫伐”），請同學(xué)們讀讀這個詞。

　　③理解“裸露的土地”：（課件出示相關(guān)圖片）看，這就是裸露的土地，還能怎么說，換個詞來說說。（沙化、光禿禿）

　　④指導(dǎo)朗讀：

　　（a）看著這光禿禿的土地，你們心里有什么感受？

　　（b）能把這種感受讀出來嗎？（指名讀??生評??再次指名讀）

　　（2）一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……

　　師：這句話讓你讀出了什么？（板書：裸露的土地不斷擴(kuò)大）從哪兒感受到時間長？從哪兒感受到裸露的土地不斷擴(kuò)大？（作者用了一個省略號來表示）

　　（3）樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

　　①理解詞語“各式各樣、”“應(yīng)有盡有”：樹木變成了哪些工具和家具呢？

　　②樹木變成了柴煙，你有什么感受？（太可惜了！）

三、過渡：這么多的樹木被砍掉了多可惜啊！而且過了多少年，多少代之后又會變成怎樣呢？學(xué)習(xí)5、6自然段。

　　1、“沒喘氣兒”是什么意思呢？你從哪里看出“大雨沒喘氣兒”呢？

　　2、想象情景：讀了這些詞句，你仿佛看到了什么情景？聽到了什么聲音？

　　3、再現(xiàn)情景：看多媒體，洪水卷走村莊，想象什么沒有了？（房子、家具、工具，甚至人等）

　　4、看到這種情景，你心里面是什么滋味呢？（難過、痛苦）

　　5、這一切是誰造成的？（理解“鋒利的斧頭”的雙重含義）

　　6、有感情的朗讀5、6自然段。

四、小結(jié)。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想說的嗎？我們以后應(yīng)該怎樣做呢？（進(jìn)行愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的思想教育）

　　板書設(shè)計：

　　7、一個小村莊的故事

　　美麗  什么都沒有了

　　亂砍濫伐

　　一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀懂課文主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因。

　　2.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動、形象。

　　3.領(lǐng)會愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解所蘊(yùn)涵的深刻道理;了解小村莊變遷的過程和原因。

三、教學(xué)過程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)，回顧導(dǎo)入

　　1.師生一起回顧那迷人的風(fēng)景。

　　2.檢查新詞：郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn)。

　　3.問題導(dǎo)入：美麗的小村莊為什么會發(fā)生這么大變化呢?這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)課文。

　　(二)深入理解，體會內(nèi)涵

　　1.請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把小村莊消失的原因從課文中找出來，動筆畫一畫有關(guān)語句。

　　2.集體交流：請同學(xué)來讀讀你找到的句子。

　　(1)誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。

　　①都來讀讀這句話，你知道了什么?

　　②體會“拎”：你想怎么讀?(師評讀。)

　　③把體會讀出來。

　　(2)村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化?看圖，體會讀。

　　(3)還有什么原因使小村莊發(fā)生了變化?

　　樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

　　①都來讀一讀，你知道什么了?

　　②從這些詞語中，你又感受到什么?請同學(xué)們再讀讀。

　　③可是，這樣做小村莊又出現(xiàn)怎樣的變化?

　　一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……

　　①體會反義詞的用法。

　　②交流資料。

　　③展開想象。

　　④帶著這體會完整讀第三自然段。

　　(4)但是，作者卻說“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。”這句話再次提到了那鋒利的斧頭。

　　就讓我們看看靠著斧頭，這里的人們得到了什么，能聯(lián)系前面的內(nèi)容說說嗎?

　　(5)還有什么原因使小村莊變化了?解決書中“黃泡泡”的問題。

　　(6)什么都沒了，指的是什么沒有了呢?體會著讀一讀。

　　(三)表達(dá)感受，總結(jié)升華

　　1.表達(dá)感受：

　　我對這小村莊的人們說……

　　我想對還在破壞環(huán)境的人們說……

　　我想對我們?nèi)祟愓f……

　　2.重溫單元導(dǎo)讀。

四、板書設(shè)計

　　一個小村莊的故事

　　美麗消失

　　鋒利的斧頭