《我也追“星”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

　　１、了解明星，正確對(duì)待追星問(wèn)題。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生清楚、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表述觀點(diǎn)的能力。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地看待問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

　　展示明星風(fēng)采，正確看待明星。

教學(xué)難點(diǎn)

　　正確對(duì)待追星問(wèn)題。

課前準(zhǔn)備

　　教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，共設(shè)三道題：列出你最喜歡的三位名人；簡(jiǎn)單闡述你喜歡這些名人的原因；如果你有機(jī)會(huì)與崇拜的名人接觸，你最想做的事情是什么？根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師了解到學(xué)生們對(duì)“追星”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)膚淺、片面，進(jìn)而找到了教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)按照學(xué)生喜愛(ài)的名人類型劃分合作學(xué)習(xí)組，安排課前準(zhǔn)備活動(dòng)。不愿參與到這些小組的同學(xué)另結(jié)成兩個(gè)合作調(diào)查組，調(diào)查中學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)“追星”問(wèn)題的看法，作為教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)追星問(wèn)題的切入點(diǎn)。在學(xué)生收集資料期間，教師定時(shí)檢查了解學(xué)生收集材料的成果。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主結(jié)合成六個(gè)合作小組，分別收集相關(guān)資料。第一組位“IT精英”組，收集微軟總裁比爾·蓋茨的資料；第二組為“軍事奇才”組，收集軍事家諸葛亮的材料；第三組為“體育明星”組，收集籃球明星麥克格雷迪的成績(jī)；第四組為“流行歌星”組，收集歌星周杰倫的材料；第五組為“調(diào)查一”組，調(diào)查“中學(xué)生追星現(xiàn)狀”；第六組為“調(diào)查二”組，調(diào)查“成年人如何看待中學(xué)生追星問(wèn)題”。材料收集全面后，組員共同篩選、整理，并制作成幻燈片在課堂展示。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

　　導(dǎo)入：“追星”是現(xiàn)今社會(huì)上一個(gè)比較熱門(mén)的話題。說(shuō)到“星”，一般人心目中就會(huì)想到歌星、影星。其實(shí)，“星”的概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這些，還涵蓋了偉人、專家、學(xué)者等各類名人。從課前的調(diào)查中，我知道同學(xué)們心中也有“星”，而且“追星”的方式不同。“追星”可以像小品中的人物那樣瘋狂地迷戀，也可以像咱們的同學(xué)一樣極度地崇拜，還可以學(xué)習(xí)和效仿，它有不同的程度，這節(jié)課我們就來(lái)交流一下追星問(wèn)題。

二、圍繞“追星”交流、辯論

　　１、“星”光燦爛──展“星”

　　（開(kāi)場(chǎng)）首先，我們進(jìn)入第一個(gè)版塊──“星”光燦爛，看看同學(xué)們追的是什么“星”。同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)收集整理了很多“星”的材料，并按類別結(jié)成了四個(gè)合作小組。我們就先請(qǐng)各組派一位代表來(lái)展示一下本組所崇拜的“星”的風(fēng)采。希望各組能介紹得具體生動(dòng)。

　　學(xué)生分組介紹本組所崇拜的明星。

　　第一組：IT精英──比爾·蓋茨

　　第二組：軍事奇才──諸葛亮

　　第三組：體育明星──麥克格雷迪

　　第四組：流行歌星──周杰倫

　　２、“星“際旅行──議“星”

　　⑴ 各組派一名代表分別概括四位名人的魅力。

　　（引言）同學(xué)們心中的“星”確實(shí)很耀眼，但是“星”的這些表面的光彩是我們追不到的。我們能夠追“星”的什么呢？下面我們進(jìn)入第二個(gè)版塊──“星”際旅行。請(qǐng)各組同學(xué)根據(jù)收集的材料概括一下你們追的是這顆“星”的什么？

　　⑵ 調(diào)查組展示“中學(xué)生追星現(xiàn)狀”的調(diào)查結(jié)果，全班對(duì)中學(xué)生普遍追影星、歌星的現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　（設(shè)疑）：我們追這些“星”有著各種各樣的理由。多數(shù)中學(xué)生都在追什么“星”呢？我們班的第一調(diào)查組對(duì)這一問(wèn)題做了調(diào)查，我們來(lái)看看調(diào)查結(jié)果。（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）

　　（誘思）對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們?cè)趺丛u(píng)價(jià)？請(qǐng)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)你的觀點(diǎn)，要有理有據(jù)。

　　（探究）追什么星要統(tǒng)一嗎？

　　（點(diǎn)撥）每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，年齡閱歷不同，追的星自然也就不同，可以根據(jù)自己的喜好選擇。

　　⑶ 調(diào)查組展示“成年人看待中學(xué)生追星問(wèn)題”的調(diào)查結(jié)果，全班對(duì)家長(zhǎng)的限制進(jìn)行討論。

　　（討論）對(duì)于追什么星，我們有了一定的共識(shí)，家長(zhǎng)們是否也

　　能理解我們呢？請(qǐng)我們班的第二調(diào)查組匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果。（匯報(bào)結(jié)果后）你怎么看待家長(zhǎng)的意見(jiàn)？我們?cè)鯓幼霾拍茏尭改咐斫馕覀儯空?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　（點(diǎn)撥）父母愛(ài)我們，對(duì)我們有很高的期望，而且和我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也不一樣，我們?cè)诤退麄儨贤ǖ耐瑫r(shí)，也應(yīng)該在不影響學(xué)習(xí)的情況下適度地追星。相信他們也是會(huì)接受的。

三、總結(jié)

　　（提問(wèn)）通過(guò)這節(jié)課的討論，大家在“追星”問(wèn)題上有什么新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括。

　　教師小結(jié)：處理好追星問(wèn)題應(yīng)該注意兩點(diǎn)：即明確追什么和把握怎樣追。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法──看問(wèn)題不要只看表面，要看本質(zhì)；看問(wèn)題不要片面，要全面。

四、作業(yè)

　　運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的分析問(wèn)題的方法，寫(xiě)一篇小短文，題目為《對(duì)中學(xué)生“追星”的建議》。

課后小結(jié)

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的層次，學(xué)生在展示和討論中的口語(yǔ)要求由清楚到簡(jiǎn)潔再到準(zhǔn)確，得到了充分的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生活動(dòng)的.積極性，選擇學(xué)生感興趣的明星話題，采納學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式──展示。發(fā)言的同學(xué)因在展示中獲得成就感產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，聆聽(tīng)的同學(xué)在豐富的視聽(tīng)資料中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，從而對(duì)探究的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真地思考，熱烈地討論。教師若能更熟練、更巧妙地進(jìn)行課堂調(diào)控，課堂氣氛會(huì)更加活躍。

【課堂片斷實(shí)錄──引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)追星問(wèn)題】

　　師：大家追這些“星”有著各種各樣的理由。多數(shù)中學(xué)生都在追什么“星”呢？我們班的調(diào)查組對(duì)這一問(wèn)題做了調(diào)查，下面來(lái)看看調(diào)查結(jié)果。（展示追星排行榜及數(shù)據(jù)比例圖）

　　生：從這個(gè)排行榜中，我們不難看出中學(xué)所追的星多數(shù)是歌星、影星。我們也調(diào)查了中學(xué)生追這類明星的原因，主要有兩點(diǎn)：一是容貌出眾，二是歌曲好聽(tīng)。

　　師：對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們?cè)趺丛u(píng)價(jià)?

　　生１：我認(rèn)為中學(xué)生目前的追星現(xiàn)狀不是很好，很多學(xué)生只為聽(tīng)明星的歌不惜浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，很盲目。

　　生２：我認(rèn)為追歌星、影星也未嘗不可，但要適度。有的同學(xué)迷戀他們，不惜犧牲一切，有些同學(xué)對(duì)這些明星不理不睬。其實(shí)兩者都不可取。我們可以在課余時(shí)間去聽(tīng)他們的歌來(lái)豐富課余生活。

　　生３：我們可以追這些明星，但要學(xué)習(xí)他們可貴的精神，而不是追他們的外表。

　　生４：我認(rèn)為還是追科學(xué)家、文學(xué)家比較好。他們能對(duì)我們有很多好的影響。

　　生５：我認(rèn)為可以追這些影視明星們，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們也可以學(xué)習(xí)。

　　生６：我覺(jué)得追這些明星挺好的。因?yàn)槟阆矏?ài)他，所以會(huì)因此學(xué)習(xí)他的很多優(yōu)點(diǎn)，有積極的一面。

　　師：同學(xué)們有這些不同的觀點(diǎn)很好，那追什么星需要統(tǒng)一嗎？

　　生：不需要。每個(gè)人的個(gè)性不同，喜歡的明星也可以不同。

　　師：對(duì)！每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，年齡閱歷不同，追的星自然也就不同，可以根據(jù)自己的喜好選擇。因此，追星沒(méi)有好壞之分，卻有品位的高低之別。如果“追星”只注重容貌與歌曲，品位相對(duì)就低了。只要處理好追星的兩個(gè)問(wèn)題，即明確追什么和把握怎樣追，每位同學(xué)追星的品位就會(huì)提高。