五年級數學下冊《3的倍數的特征》教學設計

五年級數學下冊《3的倍數的特征》教學設計1

　　教學內容：義務教育教科書五年級下冊第二單元第10頁例2.

　　教學目標

　　知識與技能：掌握3的倍數的特征，能正確判斷一個數是否是3的倍數。

　　過程與方法：通過自主探究的活動，培養學生的推理、觀察、概括能力。

　　情感態度與價值觀：滲透猜想，驗證的思想，使學生感受到生活中蘊藏著豐富數學知識。

　　教學重點：認識并掌握3的倍數的特征。

　　教學難點：通過概括3的倍數的特征掌握一定的數學思想和方法。

　　教學準備：微視頻、微練習題

　　教學流程：

　　一、 導入：

　　昨天同學們已經看了微課視頻，微課視頻主要內容是什么？你學會了什么？還有那些不懂得的地方？你有什么問題想要在課堂上解決的？

　　這節課我們帶著大家的問題一起再學《3的倍數特征》，板書課題。

　　二、新授課

　　我們已經掌握了2和5的倍數的特征，根據什么來判斷的？

　　同學們猜測一下：什么樣的數是3的倍數呢？

　　1、個位上是3、6、9的數是3的倍數嗎？

　　你能舉出相反的例子嗎？（學生舉例）

　　2、圈數探索：（下面請大家拿出百數表，在百數表中圈3的倍數。快速瀏覽一遍所圈的數，說說3的倍數個位上可以是哪些數字？

　　3、提問：像判斷2和5的倍數那樣，只看個位上的數字來判斷3的倍數，行不行？

　　4、換位探索：引導發現3的倍數與數字的順序無關。

　　（1）老師發現一個有趣的現象：百數表中有些數，比如27和72，都是3的倍數，像這樣的數你還能說出幾對來嗎？這說明什么？（如果一個數是3的倍數，那么調換各個數位上數的順序，同樣還是3的倍數。）

　　（2）再出示幾個3的倍數（三位數），交換各數位上數的順序，讓學生檢驗是不是還是3的倍數。

　　到底怎樣的數是3的倍數呢？

　　（3）觀察百數圖3的倍數的特點，斜著看，你有什么發現？

　　（4）學生匯報發現規律斜著看，3的倍數各位上數的和是3的倍數。

　　（5）看書驗證（師：看書，驗證自己的看法是否正確，并一邊看書一邊劃出關鍵的詞語。）

　　5、教師小結：一個數各位上數的和是3的倍數，這個數是3的倍數。

　　三、微練習題講練。

　　四、鞏固練習

　　1、在下面每個數的□里填一個數，使這個數有因數3，它們各有幾種不同的填法？

　　4□ 3□5 □12 76□ 198□

　　2、能力練習

　　判斷下面的多位數能否被3整除，并說說你有什么好辦法？

　　33336669999 12345678987654321

　　3、把表中9的倍數涂上顏色，并思考：9的倍數都是3的倍數嗎？反過來呢？

　　五、全課小結，延伸新知。

　　1．同學們通過昨天微課視頻的學習和今天這節課的學習，你學會了什么？你又有什么收獲？

　　2．請大家應用今天的探究方法，課后研究其它整數的特征。

　　六、布置作業。

　　板書設計：

　　3的倍數特征

　　3的倍數特征：各位上數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

五年級數學下冊《3的倍數的特征》教學設計2

　　教學內容：3的倍數的特征（P19及P20題4～5）

　　教學目標：

　　① 使學生通過操作自己發現3的倍數的特征，并歸納出3的倍數的特征。

　　② 能應用3的倍數的.特征，會判斷一個數是否是3的倍數。

　　③ 培養學生觀察、分析、概括、推理能力。

　　④ 讓學生在探索發現過程中體驗到成功的樂趣，培養學習數學的信心。

　　教學重點：探求3的倍數的特征。

　　教學難點：會判斷一個數是否是3的倍數。

　　教學過程：

　　一、課前預習：

　　自學內容 P19 做一做，P20的T4-11

　　1、判斷下面哪些數是2的倍數，哪些數是5的倍數？

　　18，25，46，85，100，325，180，90

　　2、說一說2、5的倍數它們有什么特征呢？

　　3、既是2的倍數又是5的倍數的數有什么特征？

　　4、你們猜一猜3的倍數有什么特征呢？

　　嘗試練習

　　1、試著完成P19的做一做練習

　　2、判斷下列數哪些是3的倍數？

　　33 34 27 180

　　69 390 405 300

　　二、匯報展示：

　　同學們，你們只要隨便說一個數，我就能很快說出它是不是3的倍數，你們相信不？

　　1、學生猜想：

　　（1）個位是3、6、9的數是3的倍數；

　　（2）個位是2、5的數是3的倍數；

　　（3）個位是1、2、3、5、6、8、9的數是3的倍數；

　　（4）個位是0-9的數是3的倍數

　　……

　　2．驗證猜想。反饋3的倍數的特征。

　　（1）思考并回答

　　①什么樣的數是3的倍數？

　　②要想研究3的倍數的特征，應該怎樣做？

　　（2）學生反饋：（根據學生說的逐一板書，先找出一些3的倍數）

　　1×3＝3 5×3＝15

　　2×3＝6 6×3＝18

　　3×3＝9 7×3＝21

　　4×3＝128×3＝24

　　（3）觀察：3的倍數的各位數字又什么特征？它是不是3的倍數？其它位數又什么特征？

　　（4）提問：如果老師講這些3的倍數的各位數字和十位數字調換，它還是3的倍數嗎？

　　我們發現：調換位置后還是3的倍數，那么3的倍數有什么奧妙呢？（分組討論，匯報）

　　得出結論：如果把3的倍數的各位上的數字相加，他們的和是3的倍數。

　　驗證：下面各數，哪些是3的倍數呢？

　　210，54，216，129，9231，9876543204

　　（5）小結：一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

　　2．練習：完成P19做一做

　　三、反饋檢測：

　　1完成P20題4～5

　　2（1）在□里填上適當的數，使它是3的倍數

　　3□5□1646□400□

　　（2）在□里填上適當的數，使它成為偶數，并且是3的倍數。

　　□7 3□ □06 □0 □8 1□□

　　（3）有一個數有因數3，又是5的倍數，在兩位數中最大的一個數是，在三位數中最小的一個數是。

　　四、板書設計

　　3的倍數的特征

　　一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

　　五、附檢測題

　　1、用1、2、9三個數字排成能被3整除的三位數有＿＿＿＿

　　2、按要求，在下面的 ( )里填上一個不同的數字。

　　(1)是2的倍數：3 ( ) 3 ( ) 3 ( )

　　(2)是5的倍數：20 ( ) 20 ( ) 4 ( )5

　　(3)是3的倍數：4 ( ) 8 ( )6 4 ( )6