精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集九篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、回顧課文內(nèi)容，理清作者寫作線索，感受作者寫作特點(diǎn)。

　　2、以讀促寫，打開(kāi)學(xué)生習(xí)作思路，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥的后來(lái)，進(jìn)行續(xù)寫。

　　4、對(duì)學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)改指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥的后來(lái)，進(jìn)行續(xù)寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)改指導(dǎo)。

一、引入

　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“一只小鳥”（板書課題）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一只從快樂(lè)又變成了悲慘的小鳥。（板書）

二、細(xì)品快樂(lè)和悲慘

　　（一）快樂(lè):我們先來(lái)感受小鳥的快樂(lè)吧！請(qǐng)你讀課文1、2自然段，你從哪些句子感受到了小鳥的快樂(lè)？

　　（二）悲傷:我們知道后來(lái)這只小鳥變成了一只非常悲慘的小鳥，你從哪些句子里讀到的？

三、總結(jié)提升

　　看，作者在寫這只小鳥時(shí)，緊緊抓住了小鳥的聲音，動(dòng)作寫出了小鳥的可愛(ài)，對(duì)老鳥的動(dòng)作描寫間接的寫出了小鳥的可憐，還用上了比喻句，如果讓你寫，你除了寫小鳥的動(dòng)作，聲音，你還會(huì)寫什么呢？（外貌、想象語(yǔ)言、心理活動(dòng)等等）

四、下筆寫

　　昨天上完課后，同學(xué)們就一直非常關(guān)心小鳥的后來(lái)，小鳥后來(lái)到底怎樣了呢？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)課文后你的理解來(lái)說(shuō)說(shuō)。

五、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

　　抽生展示寫作作品，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

六、板書：

　　一只小鳥

　　動(dòng)作、聲音……

　　比喻句

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字；并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

　　2、正確朗讀謎語(yǔ)，猜出謎底，并說(shuō)說(shuō)猜的理由，讓學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：本課的生字詞語(yǔ)卡片及課文的朗讀錄音。

　　學(xué)生：人人收集幾條謎語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

　　孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、聽(tīng)：聽(tīng)錄音范讀課文，特別注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。

　　2、讀：學(xué)生自讀課文，先圈出不認(rèn)識(shí)的字，再想辦法認(rèn)識(shí)這些字。

　　3、考：同桌互相用生字卡片考考對(duì)方，用生字口頭組詞、造句、擴(kuò)詞，擴(kuò)得越多越好。

　　三、細(xì)讀課文猜出謎底

　　1、讀：自由讀課文，分別說(shuō)說(shuō)兩條謎語(yǔ)謎面的意思。

　　2、猜：根據(jù)謎面的意思，猜出謎底。

　　3、說(shuō)：說(shuō)說(shuō)猜的理由。

　　4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來(lái)的。

　　5、總結(jié)：師生共同總結(jié)出猜謎語(yǔ)的要領(lǐng)

　　四、字形分析和寫字指導(dǎo)

　　1、先讓學(xué)生自己書寫，分析字形，用自己認(rèn)為可行的方法記憶字形。

　　2、互相交流寫好字的關(guān)鍵點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“氣”字。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、舉辦猜謎語(yǔ)班會(huì)，或自編謎語(yǔ)比賽，評(píng)選出最會(huì)說(shuō)小朋友，最會(huì)猜小朋友，好謎語(yǔ)。

　　2、回家和爸爸媽媽商量，開(kāi)一個(gè)家庭猜謎會(huì)。

　　附：板書

　　猜謎語(yǔ)

　　讀：謎面特征

　　想：聯(lián)想事物

　　說(shuō)：推出謎底

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、教學(xué)目的：

　　1、到大自然中去找春天，把你看到的畫下來(lái)。

　　2、說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出春天來(lái)了。

二、課前準(zhǔn)備：

　　1、《找春天》的幻燈片。

　　2、錄音機(jī)。歌曲《春天在哪里》。

　　3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鴨子、小魚幻燈活動(dòng)片。

三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、同學(xué)們喜歡春天嗎？(喜歡)喜歡在春天里做些什么？（春游、郊游、野炊……）前段時(shí)間，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到后龍山公園春游，大家看到了春天的美麗景色，感覺(jué)怎么樣呢？（春天很美，很迷人。）那么，現(xiàn)在同學(xué)們想不想和老師一起找春天呢？（想）

　　2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話課《找春天》，（板書：找春天）同學(xué)們要想知道“春天在哪里”，就要到大自然中去尋找，并認(rèn)真仔細(xì)地觀察圖畫。

　　（二）、聯(lián)系春游，理解圖意。

　　1、（幻燈片《找春天》）圖上畫的是什么季節(jié)的景色？（春天）

　　2、春天到底在什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們由近到遠(yuǎn)仔細(xì)觀察，看看春天的景色在哪些地方？（邊提問(wèn)學(xué)生邊板書）

　　板書：

　　小河邊

　　春天在 小河里

　　草地上

　　3、我們春游時(shí)看到的景色和圖畫上的景色一樣嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言，分別講出春游時(shí)見(jiàn)到的景色和圖畫上的景色）。

　　（三）、抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)說(shuō)話。

　　1、“春天在小河邊”，從哪里可以看出來(lái)呢？（柳樹(shù)發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在歡迎同學(xué)們的到來(lái)。）

　　小河邊還有什么呢？（小草從地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，草地上還開(kāi)著各種顏色的野花，好看極了。）

　　2、“春天在小河里”，春天的小河是怎樣的？（河水歡快地唱著歌，緩緩地向前流著。）

　　小河中的石頭上還有什么？（河中的石頭上還停著一只小鳥，它在歡快地唱歌，迎接春天的到來(lái)。）

　　小河上空還有什么？（小河上空兩只燕子自由自在地飛翔。）

　　3、“春天在草地上”，草地上的景色又是怎樣的？（草地一片綠油油，一眼望不到邊。老師帶著同學(xué)們?cè)诓莸厣媳M情地玩耍，欣賞春天美麗的景色。）

　　4、（游戲）讓一名學(xué)生當(dāng)小博士，其余學(xué)生在下面提出“春天在哪里”的問(wèn)題，讓小博士一一解答。（多讓幾名學(xué)生當(dāng)小博士，讓學(xué)生互答互問(wèn)，練講“春天在哪里”。）

　　（四）、運(yùn)用活動(dòng)片，啟發(fā)求異。

　　同學(xué)們，請(qǐng)看幻燈片，看誰(shuí)最聰明，能在幻燈片上再加上一些景物，使這幅圖畫更加美麗。

　　1、在天空中可以加上什么？（可以加燕子在天空飛翔，老師抽拉畫有燕子的幻燈片）。

　　2、在草地上可以加上什么？（可以加各種顏色的野花，還可以加小蝴蝶、小蜜蜂，它們?cè)诨▍仓酗w舞。老師抽拉野花、小蝴蝶、小蜜蜂的幻燈片）。

　　3、在小河里還可以加些什么？（可以加上小鴨子、小魚在河里快活地游來(lái)游去。老師抽拉小鴨子、小魚的幻燈活動(dòng)片）。

　　4、同桌互說(shuō)，指名練說(shuō)。（說(shuō)話舉例：找春天。春天在哪里？春天在天空中，小燕子跟著媽媽從很遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了；春天在草地上，柳樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了，小草綠了，各種顏色的野花也開(kāi)了；春天在小河里，河水慢慢地流著，小鴨子和小魚在水里快活地游來(lái)游去，春天真美啊！）

　　（五）、畫春天，加深理解。

　　1、春天這么美，同學(xué)們都很喜歡春天，都能夠把春天的美麗景色說(shuō)出來(lái)了，現(xiàn)在，老師看哪位同學(xué)最肯動(dòng)腦筋，能夠把春天的美麗景色畫出來(lái)。

　　2、讓學(xué)生在圖畫本上把春天的美景畫出來(lái)。

　　（六）、課堂小結(jié)。

　　今天這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，不僅能說(shuō)出春天的美麗景色，還能夠把它畫下來(lái)。讓所有人都能欣賞春天的美景。我們要想以后的每一個(gè)春天都這么美，就必須保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡，使我們的家園到處都是春天。

　　（七）、放錄音歌曲《春天在哪里》。

　　（學(xué)生邊欣賞音樂(lè)邊拍手，回憶復(fù)習(xí)找春天的過(guò)程）。