《珍珠鳥》課文優質教學設計

【簡介】

　　本節課的主題：《珍珠鳥》按照時間順序敘述了我和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程。表達了信賴，往往創造出美好的境界的感想。使學生在體驗閱讀，賞析文章的過程中，整體把握文章內容，領悟文章蘊含的思想感情，品味學習文中富于表現力的語言，通過學生探究、遷移訓練，抓住動作、神態描寫進行寫作。

【關鍵信息】

　?。薄⒁越滩臑槌霭l點。學習這篇散文，不僅可以引起學生感情上的共鳴，深入體驗人與動物間的摯愛真情，還能讓學生領略到散文的語言美。因此指導學生閱讀、品味課文的語言是必不可少的。例如導語的設計，使用優美的語言引導學生進入如詩如畫的境界；然后通過聽錄音、自讀等，學生進行體驗性閱讀。

　　２、充分發揮學生的主體作用。學生是學習的主體。如：讓學生搜集作家作品的有關資料；讓學生自己談閱讀體會，當堂進行遷移訓練；采用集體激勵策略，使學生發揮主動性，探究人和動物關系的話題。

【學習者分析】

　?。?、學生的年齡特點和認知特點：

　　初中一年級的學生，形象思維發達，有想象力，好勝心，邏輯思維不足，對于含蓄語言的理解有一定的障礙。本班學生情感較豐富，能夠比較積極的回答問題，但閱讀、寫作的基礎較差，尤其是語言表達能力較差，進入初中，初次接觸古關于動物題材的文章，對于作者馮驥才及散文的接觸很少，對散文的把握能力不強。

　　所以本節課教師在發揮學生的形象思維的前提下，充分調動學生的積極性，調動學生的情感，使學生體驗課文的基礎上理解課文，由教師主導，學生為主體分析課文，并通過課堂交流評價寫作片斷，重點提高語言表達力和寫作能力，然后通過焦點問題的設置，引起學生爭論，深入把握課文內涵。

　?。?、在學習本課之前應具備的基本知識和技能：

　　了解作家作品，散文特色，具備一定的閱讀散文的技巧，方法。掌握描寫的幾種類型，并能夠很好的加以區分，又有一定寫作運用這些方法的經驗。

　?。?、學習者對即將學習的內容已經具備的水平：

　　能夠初步感知課文，具備一定的閱讀技巧，能夠初步使用描寫的幾種方法。

【教學／學習目標及其對應的課程標準】

　　課程標準指出：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景，做出自己的評價；對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。

　?。?、整體把握文章內容，領悟文章蘊含的思想感情。

　　２、品味學習文中富于表現力的語言。抓住動作、神態描寫進行寫作。

　?。?、引導學生思考人與動物的'關系，激發學生關愛動物，善待生命的情感。

【教育理念和教學方式】

１、師生互動：

　　教師是主導。由于本課目標是學生比較薄弱的環節，并且學生對散文的把握不足，在本節的備課和教學過程中，教師充分調動學生積極性，為學生自主探索與合作交流提供機會，并且設置好教學板塊，便于引發學生探索，主導課堂，創設問題情境，及時鼓勵評價學生，指導片斷寫作，引導每一位學生質疑，尊重學生的個人感受和獨特見解，充分發揮師生關系融洽的優勢。

　　學生為主體。教師的課堂設計一切以學生為出發點，學生在課堂上調動自己的個性體驗參與學習。通過體驗閱讀、聽讀、品讀、合作討論、探究研讀、寫作，發揮學生的主動性，使學生真正有所學，有所獲。

２、以整體感知──重點研讀──拓展延伸──練筆反思為框架。充分利用多媒體課件豐富學生的學習資源，通過自主合作、探究討論、小組活動調動學生的積極性。

３、教學評價方式：

　?、磐ㄟ^課堂觀察，關注學生的主動參與程度與合作交流意識，及時給與鼓勵、指導。

　?、仆ㄟ^課后訪談和作業分析，及時查漏補缺，確保達到預期的教學效果。

　?、菍W生自評。

【教學媒體和教學技術選用】

　　本次教學需要多媒體課件的輔助。在各個教學環節中，使學生可以更好的感知課文、把握課堂。

【教學和活動過程】

１、教學準備階段：

　?、挪贾脤W生閱讀有關資料，了解作者的基本情況。

　?、剖熳x課文，借助工具書解決字詞。

　?、翘岢鲋档锰骄康膯栴}。

２、教師制作課件。

３、整個教學過程敘述：

　　本節課主要為一課時，需４５分鐘完成。

　　根據經驗，在品味賞析，寫作訓練時學生易發生問題，探究不深入，運用不合理。需要教師課堂指導、點撥。

　　為順利實施本節課，教師除應具備相應的專業技能、教育理念外，還應會操作多媒體。

　　具體教學過程設計如下：

一、導入新課

　　南朝江總對自家梁上燕子的描寫二月春暉暉，雙燕理毛衣。銜花弄藿蘼，拂葉隱芳菲?；蛟谔瞄g戲，多在幕上飛。寫小燕銜泥弄草，拂葉啄花出入廳堂，扯動簾幕?；钕笞约翌B皮的兒童，這首詩體現了人鳥之間和諧，信任的關系。譜寫了人和動物之間的一曲贊歌。今天我們就來學習現代作家馮驥才的一篇清新活潑的散文，從中我們還可以體會到人與動物相依相賴的美好境界。

　　說明：以詩引入課題，用美的語言感染學生，使他們進入學習狀態。激發他們關愛鳥類、關愛動物的思想意識。滲透人文素養，滋養下一代。

二、整體感知

　?。薄⒆x目標、檢查預習：

　　作家簡介：馮驥才（１９４２～

　?。敶骷?，擅長小說，也寫散文。代表作中篇小說《啊》、《神鞭》，短篇小說《雕花煙斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品構思精巧，語言機智，以描摹都市生活風情見長。

　　說明：明確學習任務。

　　２、教師范讀、或者聽錄音。