《蝸牛的獎杯》第二課時教學(xué)設(shè)計范文
一、教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版二年級下冊第三單元第7課《蝸牛的獎杯》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語，抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
3、引導(dǎo)學(xué)生懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。 教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點：
懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習(xí)生字，聽寫生字。
（1）聽寫生字詞，同桌互改。
（2）指名讀，開火車讀，齊讀。
2、猜謎語。
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍埻瑢W(xué)們猜一猜，它是誰呢？
（1）出示謎語。
（2）簡介蝸牛，出示蝸牛動畫圖片。
（3）板書課題：蝸牛的獎杯。
（4）生齊讀課題
（二）情境體驗，品味課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）（出示有翅膀的蝸牛圖）。
①師：這是什么時候的蝸牛？
生：很久以前。
②師：對，很久很久以前的蝸牛就是這樣的，打開書，找出寫這只蝸牛樣子的句子，把它讀兩遍。
生：自由讀。
（2）師指著圖說：很久很久以前，蝸牛可不像現(xiàn)在這個樣子，它——（引讀） 出示：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。
（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好“有力的”、“自由地飛翔”。
（4）讀好第一自然段。（學(xué)生可邊讀邊做動作）
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）師：有一天，大森林里來了許多小動物，有蜻蜓，蜜蜂，蝴蝶，還有蝸牛呢。（師一一出示圖片）它們在干什么呢？請小朋友們帶著這個問題把第二自然段讀一讀。
（2）自由讀，指名讀，回答問題。
（3）師：原來小動物們在參加飛行比賽呀！誰得了冠軍？（蝸牛）你從哪里讀出來了？（遙遙領(lǐng)先）
（4）理解，讀好“遙遙領(lǐng)先”
師：誰能展示當(dāng)時的飛行場面？（請四個小朋友上前演示）
（5）師：蝸牛的`對手就這幾個嗎？還會有哪些小動物呢？
（6）師：讀好詞語，再讀句子，就會更精彩。誰會讀好第二自然段？
（7）蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)贏得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎杯呢！ 假如你就是這只獲勝的小蝸牛，此時此刻，你的心情怎樣？你想說什么？今后你有什么打算？
（8）生暢所欲言。
（9）過渡：對于獲得冠軍，每個小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？和同桌一起讀第三自然段，用一個詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）同桌讀第三自然段，討論找出詞語。
（2）哪個詞寫出了小蝸牛獲得冠軍獎杯以后的表現(xiàn)？（得意洋洋）
你能得意洋洋地讀讀這個詞嗎？（指名讀）
（3）蝸牛又是怎樣做的呢？引讀二、三兩句話。
出示：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。
a、指名讀
b、蝸牛為什么成天把獎杯背在身上？（生怕被別人偷了去）
c、唯恐別人不知道它是飛行冠軍，整天把獎杯背在身上。同學(xué)們想想，它驕不驕傲？（驕傲）
d、現(xiàn)在我們用驕傲的語氣來讀讀看，誰來讀？（指名讀）
e、“唯恐”和“生怕”兩個詞都有害怕的意思，這兩個詞能不能調(diào)換位置呢？（不能）
老師讀后問：如果老師就是這只小蝸牛，聽了老師讀了這個句子后，同學(xué)們覺得老師更害怕什么？（指名回答）
（4）小結(jié)：對了，我怕別人不知道我是飛行冠軍，但是我更怕別人把獎杯偷了去。所以“唯恐”和“生怕”這兩個詞能換嗎？（不能）
（5）師：這么大，這么重的獎杯，蝸牛背上它，還能飛嗎？
①出示句子：可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。
②師：蝸牛背著獎杯，感覺怎樣？（吃力，累）
③誰能讀出蝸牛吃力的感覺？
4、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）師：就這樣，蝸牛背著獎杯度過了一天又一天，天長日久，蝸牛就變成了現(xiàn)在這個樣子。（出示現(xiàn)在的蝸牛圖）
（2）師：輕聲讀第四自然段，邊讀邊想，現(xiàn)在的蝸牛和以前的蝸牛相比，發(fā)生了哪些變化？
自由讀，指名說，看圖補充：
a、外形變化：翅膀變成了堅硬的外殼。
出示句子：沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。
b、還發(fā)生了什么變化呢？
出示第一自然段第二句：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。 自由讀，比較這兩句話。（相機板書）
（4）蝸牛從能自由自在地飛翔淪落到只能慢慢爬行的地步，心情又怎樣呢？請你帶著這種感情讀讀第四自然段。
（三）放松環(huán)節(jié)：播放音樂視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。
（四）回歸整體，滲透教育。
1、蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行，連走一步路都困難，是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化？請你把課文再讀一遍，相信你會理解得更深，回答得更好。
（板書：驕傲使人落后）
2、看到再也不能飛的蝸牛，你想對它說些什么？
學(xué)生暢所欲言。
3、聽了小朋友的話，蝸牛現(xiàn)在已經(jīng)知道自己錯了，它也有一些話要對大家講。（出示課件）
4、課堂小結(jié)：同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，會經(jīng)常取得好成績，得到表揚，得到獎勵，甚至得到獎杯，但是我們千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣，讓小小的成功阻礙了自己的進(jìn)步，而應(yīng)該讓它成為我們不斷進(jìn)步的動力。
（五）課外延伸。
把這個有趣的寓言故事講給爸爸媽媽聽
六、板書設(shè)計：
7、蝸牛的獎杯
從前 現(xiàn)在
有力的翅膀 堅硬的外殼
自由的飛翔 慢慢地爬行
驕傲使人落后
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