《轉(zhuǎn)圓圈》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂(lè)歌舞的情景

　　[智育目標(biāo)]：跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：能用堂鼓等打擊樂(lè)器為《阿西里西》作伴奏

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)唱歌曲曲譜

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：分組用打擊樂(lè)器為歌曲設(shè)計(jì)伴奏型

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、錄音帶《阿西里西》、《轉(zhuǎn)圓圈》堂鼓、小鈸、木魚(yú)等打擊樂(lè)器

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　分組為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型聽(tīng)賞音樂(lè)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。

　　2．隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。

　　3．出示“×××”與“×××”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次，“××                ××”用了幾次。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。

　　5．請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)如何用堂鼓、小鈸、木魚(yú)為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂(lè)器設(shè)計(jì)兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，做出幾套方案。例如：

　　6．部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)^***。

　　7．教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過(guò)的《阿細(xì)跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂(lè)，且都是在月光下的歌舞，不同的.是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。

　　8．出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽(tīng)賞《轉(zhuǎn)圓圈》。

　　9．聽(tīng)賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷：

　　10．部分學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂(lè)合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個(gè)^***。

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察和分辨能力討論能激起學(xué)生更高的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力每節(jié)課的精彩處能給學(xué)生留下深刻的印象只要求學(xué)生們自然大方的表演，培養(yǎng)他們的自信心

　　教后反思

　　在欣賞中，學(xué)生一聽(tīng)音樂(lè)就禁不住手舞足蹈，隨音樂(lè)晃動(dòng)起來(lái)，自由表演，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力。另外我還深刻的體會(huì)到，一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命活力，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿(mǎn)情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶。

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