按一定的順序寫教學設計

　　教學目標：

　　1、要了解文章是怎樣按一定順序來寫的。

　　2、明確學生懂得一定的順序對讀和寫的重要性。

　　教學重難點：

　　讓學生懂得作文為什么要按一定順序來寫，及怎樣按一定的順序寫。

　　教學時間：1課時。

　　教學過程：

　　一、談話導入文章內容。

　　通過本單元的學習，我們知道了一篇記敘文章，可按一定的`順序記敘，為什么要按一定順序來寫，又該怎樣按一定的順序寫呢?今天我們從讀寫例話中就能了解有關知識。

　　二、回憶《赤壁之戰》的寫作順序。

　　1、大家再讀一讀第17課《赤壁之戰》，想一想課文是按什么順序記敘的?

　　2、寫火攻是按什么順序記敘的?

　　三、按要求自學短文。

　　1、自由讀短文，想一想從中明白了什么?

　　(1)從中明白了：在讀課文的時候，了解敘述的順序，能夠幫助我們進一步理解課文內容;按一定的順序寫，可以敘述得更清楚，給人留下清晰的印象。

　　(2)《赤壁之戰》是按事情發展順序寫的，讀后知道怎樣按照事情發展順序寫的。

　　(3)按一定順序寫有多種方法。如：按時間先后順序，按地點變換的順序，抓住事物特點的幾個方面來寫。

　　2、想一想學過的文章中，都是按什么順序寫的?說明什么?

　　四、總結。

　　通過學習短文《按一定順序寫》，知道了寫文章為什么要按一定順序來寫，也明白寫作時要根據具體情況確定按怎樣的順序來寫。

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