關(guān)于《火燒云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、錄像引入

　　1、導(dǎo)：晚飯過后，火燒云上來了，同學(xué)們想看嗎？（播放錄像：火燒云）

　　2、看到這些火燒云，你的心請(qǐng)?jiān)鯓樱?/p>

　　3、請(qǐng)用驚喜的語(yǔ)氣讀出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、導(dǎo)：這時(shí)你抬頭仰望，看到空中又是什么樣的景象？（指名回答：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好象天空著了火。）（屏幕出示句子）

　　2、導(dǎo)：正是因?yàn)檫@樣，我們把這些云叫做（火燒云）

　　3、這些火燒云的顏色有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段并劃出描寫顏色的詞語(yǔ)。

　　4、（出示練習(xí)題：這地方的火燒云變化_______，一會(huì)兒_______的，一會(huì)兒_______的，一會(huì)兒_______，一會(huì)兒_______。）（學(xué)生做天空練習(xí)）

　　5、導(dǎo)：這地方的火燒云的顏色變化極多，你還能說出幾種來嗎？

　　6、從一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒。我們可以看出火燒云的變化怎樣？（很快）

　　7、指導(dǎo)感情朗讀，要讀出變化之快和多，注意語(yǔ)氣的輕重緩急。

　　8、這景象我們可以用哪個(gè)詞來形容？

　　9、導(dǎo)：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了什么？（馬）請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第四自然段。（老師板書：出現(xiàn)樣子變化消失）

　　10、學(xué)生讀后講述上面四方面的內(nèi)容。（出示句子：過了兩三秒鐘那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見了。）

　　（1）找出描寫變化的'詞。

　　（2）指導(dǎo)感情朗讀：重讀加點(diǎn)的詞。

　　（3）感情朗讀第四自然段。

　　11、讓學(xué)生按照第四自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五、六自然段。

　　12、小結(jié)：從剛才所學(xué)的內(nèi)容可知道，火燒云的形狀變化的特點(diǎn)是（快、多）

　　13、你現(xiàn)在還有什么疑問或想法嗎？

　　14、請(qǐng)你把以前見過的或根據(jù)自己想象的火燒云畫下來。（放音樂）

　　15、兩人小組交流，指名到展示臺(tái)講述自己所畫的內(nèi)容。

　　16、導(dǎo)：看著看著，你有什么感覺？齊讀最后一段。

　　17、絢麗多彩的火燒云下去了，你的心情怎樣？

　　18、作者為什么能把火燒云寫得這么美呢？

　　三、布置作業(yè)

　　留心觀察近日天空云朵的變化，抓住特點(diǎn)，畫一畫，寫一寫。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　顏色

　　火燒云變化快、多

　　形狀

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