關(guān)于以老師為話題的作文1
每每提到“老師”這個(gè)詞,總是會(huì)不由自主地想起洛陽(yáng),那座純樸而又古老的城市里,有著我記憶中的第一位老師。

記得與她第一次相遇是六歲。開學(xué)第一天,媽媽牽著我的手送到她的手上。那時(shí)還很小,仍記得她有些粗糙的手牽著我,一步一步,走進(jìn)校園。記得她帶著微笑,一個(gè)個(gè)地在花名冊(cè)上打著勾。似乎那時(shí),就認(rèn)定了老師這個(gè)美好的職業(yè)吧。
上二年級(jí)時(shí),有一段時(shí)間里數(shù)學(xué)曾成了我的問(wèn)題,她總是每天關(guān)注著我的數(shù)學(xué),每天都要親自拉我去她辦公室問(wèn)我有什么困難。記憶中的她從來(lái)沒(méi)有不耐煩的時(shí)候,從來(lái)都是溫聲和氣地為我講解。有時(shí)講著講著就到了黃昏了,她卻從不怕耽誤時(shí)間。每每想起那橘紅色的晚霞映著她溫婉的笑容,那便是她最美的風(fēng)景吧。
那段日子并沒(méi)有白費(fèi),我仍記得我到她辦公室時(shí),看著我第一名的試卷時(shí)她眼中的激動(dòng)與欣慰,和那微微上揚(yáng)的嘴角。她送給我一副圓規(guī):“等你長(zhǎng)大了,就可以在數(shù)學(xué)上用到它了?!蹦菚r(shí)小心翼翼的珍藏,換來(lái)的卻是如今對(duì)數(shù)學(xué)持續(xù)而長(zhǎng)久的熱愛。至今我仍記得那段日子和她說(shuō)的那些話,在我心中,我記憶最深的,是她帶給我的,數(shù)學(xué)的奇妙與樂(lè)趣,是辛苦過(guò)后收獲的喜悅。從那時(shí)起,不論數(shù)學(xué)上遇到過(guò)多少困難與打擊,每每想到這段經(jīng)歷,總是鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。或許,誰(shuí)也不會(huì)想到,也正是所謂“無(wú)心插柳柳成蔭”吧。
而她,還是那么恪盡職守,用她的愛去包容每一個(gè)學(xué)生。直到我九歲轉(zhuǎn)學(xué)。我記得最后的時(shí)光中我以怎樣一種目光看著那一切,洛陽(yáng),早已在這七年中在我的生命中留下了它的痕跡。我忘記我是如何向她訴說(shuō)無(wú)奈的現(xiàn)實(shí),只記得走出辦公室時(shí)她送我的巧克力糖。那顆糖是我吃過(guò)最難忘的,它真的很甜,可是嘗起來(lái)卻那么苦澀。那顆糖,是她在我心中最后的代言。
后來(lái)再回去,她卻早已不在。那時(shí)才發(fā)覺(jué)有多么地想她,想那段洛陽(yáng)的記憶。那三年,她帶給了我太多,也是童年最淳樸的留戀。而今,多么想再回到那座小城,再聽她獨(dú)一無(wú)二的課。
關(guān)于以老師為話題的作文2
難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來(lái)的是漫長(zhǎng)的高中生活。
此時(shí)一絲涼風(fēng)淡淡吹過(guò),我傻座在窗前回想起一位老師。他個(gè)子不高,個(gè)性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬锖苈浜竺刻斓纳疃己妹悦?。有一天,他把我叫到辦公室,桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開口了:“這作業(yè)錯(cuò)誤不少啊!上課聽不懂嗎?還是別的什么原因?”我滿不在乎的想著別的事情。這是他生氣了?!拔易鳛槟愕男氯螖?shù)學(xué)老師,有責(zé)任對(duì)你的成績(jī)負(fù)責(zé)做人就不要自己先把自己看扁,作業(yè)拿回去補(bǔ),以后當(dāng)心點(diǎn)?!蔽?guī)е鳂I(yè)本一直在想著最后一句話。誰(shuí)讓我這么笨呢?哎!不想了。意外的是從那次以后他對(duì)我很關(guān)注,只要有他的課他都會(huì)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。在我經(jīng)歷過(guò)的幾乎所有的老師他們只會(huì)加工一些楠木哪里有什么時(shí)間來(lái)雕刻我這塊朽木。工夫不負(fù)有心人,我的成績(jī)的確不斷有了起色,也漸漸對(duì)其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。沒(méi)來(lái)得及向他道謝,他匆匆來(lái)又匆匆去了。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開始回到從前。那年名落孫山。一個(gè)人靜靜的在路上走著,猛一抬頭我再次碰到了他,當(dāng)他問(wèn)起我中考時(shí)我沒(méi)有支聲。然而他象早知道似的,鼓勵(lì)我復(fù)讀。就這樣帶著他的鼓勵(lì)我復(fù)習(xí)了一年,這一年中我鼓勵(lì)自己決不放棄,終于在7月接到了高中的錄取通知書,我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言兩語(yǔ)能講的清的。然而在我遇到挫折,想要放棄時(shí)就會(huì)想起他的話:“做人就不要自己先把自己看扁?!蔽矣只謴?fù)了勇氣,繼續(xù)努力。
關(guān)于以老師為話題的作文3
我們大家學(xué)習(xí)、受教育,離不開老師的教導(dǎo)。我升入初中,課程多了,老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同,下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧!
我的地理老師非常幽默,上地理課,我們班的同學(xué)絕對(duì)都會(huì)活動(dòng)臉部肌肉(笑)的。記得那是剛上初中一年級(jí)的時(shí)候,那一節(jié)課老師講到了海拔,邊講邊指著我班身高約1.2米的郭少偉說(shuō):“郭少偉海拔約1米,地勢(shì)太低了?!闭f(shuō)完又指著我班身高1.7米左右的滿建城說(shuō):“這就是‘高原啊”,海拔極高!”哈哈哈,大家哄堂大笑,笑姿百態(tài)。怎么樣,我們老師夠幽默吧!
我的數(shù)學(xué)老師是我們班的班主任,雖然不太幽默,但也非常厲害。從初一開始每堂自習(xí)課回頭看表,幾乎都能看到數(shù)學(xué)老師站在后門口張望,所以我們班紀(jì)律一直保持的很好,大家看到老師天天神出鬼沒(méi)的,就叫他“神仙”。數(shù)學(xué)老師每次上課都會(huì)帶著他那“戒尺”來(lái),每當(dāng)上課有人走神,說(shuō)話做小動(dòng)作時(shí),老師的戒尺都會(huì)和那人的手親密接觸的,老師的戒尺碰過(guò)的人從此認(rèn)真學(xué)習(xí),再也不會(huì)違反紀(jì)律了,所以大家都說(shuō)戒尺是“仙尺”。數(shù)學(xué)老師就是這樣一位嚴(yán)格要求的老師。
所有老師中,我最喜歡的是英語(yǔ)老師,不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語(yǔ),而且是因?yàn)槔蠋熀艽认?。上英語(yǔ)課老師總是一遍遍的給大家講一個(gè)個(gè)的句子,時(shí)態(tài),而且講的非常生動(dòng),大家決不會(huì)睡著的,我聽著英語(yǔ)老師講的課,英語(yǔ)成績(jī)不斷提高,真應(yīng)該感謝老師教的這么好。
這是我的幾個(gè)老師,怎么樣?我的老師可以稱的上是各有特色吧!
關(guān)于以老師為話題的作文4
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”讀到這里,腦子里就浮現(xiàn)這樣一個(gè)畫面:老師悄悄的潛入我們的生活,無(wú)聲無(wú)息的叫我們學(xué)知識(shí),還讓我們懂得了真理。這種畫面不禁讓我心中一振,心想:是啊!老師就像辛勤的園丁滋潤(rùn)著我們幼小的心田,陪伴著我們成長(zhǎng)……
我們的數(shù)學(xué)老師是一名男教師,他禿禿的頭頂,小小的眼睛,不大不小的眼睛和嘴巴。他上課很有趣,他的教學(xué)方法是把我們分成兩組,讓我們競(jìng)爭(zhēng)做題,哪一組做對(duì)啦就給那一組加一分,我們答對(duì)題后當(dāng)然也會(huì)有一些神圣感和自豪感。他說(shuō)的好學(xué)生總結(jié)出就兩點(diǎn),一是做題對(duì),二是做題快。怎么樣?我們的這個(gè)老師夠有趣吧!但是有趣的還在后面,那就是我們班的主心骨,學(xué)校的好老師,我們學(xué)習(xí)的好助手,她就是我們的——語(yǔ)文老師!
語(yǔ)文老師是我們班的班主任,她均勻的身材,金黃的卷發(fā),炯炯有神的眼睛,中等的耳朵和嘴巴。他的課讓我們聽得入神,用四個(gè)字形容就是出神入化。他上課非常和藹,我們就好像是他的朋友一樣。老師上課會(huì)把小時(shí)候自己學(xué)習(xí)的刻苦、學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)過(guò)程告訴我們,讓我們贊嘆不已。她上課總會(huì)用一副高興的表情和緊張的話語(yǔ)作為開頭,讓語(yǔ)言和表情融為一體,令我們更加投入學(xué)習(xí)中去。這就是我們的語(yǔ)文老師,你們羨慕吧!
我的其他老師不一一介紹了,我簡(jiǎn)略的說(shuō)一遍:我們的歷史老師嚴(yán)肅緊張;英語(yǔ)老師快活和藹;生物老師自然風(fēng)趣;地理老師知識(shí)淵博;政治老師幽默和藹。怎么樣,你們羨慕我嗎?
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