《給予是快樂(lè)的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、課文講了：

　　給予快樂(lè)。

　　２、這個(gè)故事是因何而起的？

　　由汽車(chē)引出這個(gè)故事，文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯(cuò)了。誰(shuí)能用“當(dāng)……是，保羅……”的句式說(shuō)說(shuō)。

　　第一次：（ ）。

　　第二次：（ ）。

　　二、學(xué)習(xí)課文（第一次）

　　過(guò)渡：辦公室前，保羅告訴小男孩，這車(chē)是“哥哥送給我的圣誕禮物”，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：

　　１、演示第三節(jié)：

　　⑴ 小男孩的意思是……？

　　⑵ 你驚訝嗎？指導(dǎo)讀出驚訝的語(yǔ)氣。

　　⑶ 師生對(duì)讀，指導(dǎo)齊讀。

　　２、但小男孩接下去說(shuō)的話讓保羅也十分驚訝：

　　演示第５節(jié)：

　　⑴ 齊讀：

　　誰(shuí)能把這一段話讀好，把自己內(nèi)心的震撼、感動(dòng)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)呢？

　　⑵ 保羅驚訝的是什么？演示（第４節(jié)），小結(jié)。

　　⑶ 保羅被感動(dòng)（敬佩）了，你是從哪里看出的？

　　（吃驚、不由自主。）

　　３、于是他不由自主地問(wèn)了一句，引讀：“你愿意坐我的車(chē)兜一圈嗎？”

　　小男孩愿意嗎？齊讀第７節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)課文（第二次）

　　過(guò)渡：

　　１、步置自學(xué)課文，小男孩的表現(xiàn)“──”；保羅的想法“～～～”；想想保羅又錯(cuò)在哪里？

　　２、檢查：保羅又錯(cuò)了，他錯(cuò)在哪里？

　　３、小男孩說(shuō)的那一番充滿愛(ài)心的話真讓人感動(dòng)，誰(shuí)能念這一段話？

　　多么堅(jiān)定的承諾，多么美好的愿望！相信小男孩會(huì)在多年后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。你認(rèn)為那時(shí)最快樂(lè)的人是誰(shuí)？為什么？

　　老師相信你們是一群充滿愛(ài)心的還孩子，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x讀這段話。

　　四、學(xué)習(xí)課文（第１２～１３節(jié)）

　　過(guò)渡：保羅下了車(chē)，把弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)铩麄內(nèi)艘黄鸲冗^(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。

　　（演示：他們?nèi)艘黄鸲冗^(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。）

　　１、這會(huì)是一個(gè)怎樣的夜晚呢？

　　２、為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的.？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從不同的人物角度說(shuō)說(shuō)。）

　　３、演示第１３節(jié)：

　　要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，懂得“給予”別人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點(diǎn)幫助、安慰，別人都會(huì)感激你，你也會(huì)快樂(lè)。

　　五、總結(jié)深化

　　１、保羅的哥哥因?yàn)槎械娇鞓?lè),小男孩因?yàn)槎械娇鞓?lè)，保羅因?yàn)槎械娇鞓?lè)，我也曾因?yàn)槎械娇鞓?lè)。

　　（讓學(xué)生從生活實(shí)際中進(jìn)一步受到助人為樂(lè)的教育。）

　　２、名言互勉：

　　高爾基：“給永遠(yuǎn)比拿愉快。”

　　巴金：“一心為自己，一生安慰自己的人什么也得不到。”

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