公開課《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《鄉(xiāng)下人家》是一篇描述“鄉(xiāng)村生活”的精讀課文。課文語言清新，富有生活情趣，能使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。下面給大家分享《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎借鑒！

　　《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。

　　3．帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法

教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。

教學(xué)方法：

　　采用“自讀時(shí)想象畫面，自悟時(shí)體會(huì)情味，交流時(shí)暢所欲言”的方式展開教學(xué)。

課前準(zhǔn)備：

　　1．課件。

　　2．搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。

課時(shí)安排

　　第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入課文

　　同學(xué)們，我們在走入課文之前，請給著我一起欣賞幾幅圖畫。（課件）

　　問：你們有什么想說的？可以談?wù)勎覀兩磉叺氖煜さ泥l(xiāng)村風(fēng)景畫面。（學(xué)生回答）

　　引入：鄉(xiāng)村自然清新的景色多么令人向往，我們的鄉(xiāng)村有田園綠野、小橋流水；有炊煙裊裊、牧童短笛，古往今來，有多少文人墨客，用他們的心和筆描寫了一幅幅美麗的畫卷。那么，作家陳醉云筆下的鄉(xiāng)村風(fēng)景又是怎樣的一番景象呢，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第21課《鄉(xiāng)下人家》。

二、復(fù)習(xí)字詞。

（前面，你們的老師已經(jīng)領(lǐng)著你們學(xué)習(xí)了本課的生字、詞語，朗讀了課文，初步了解了課文內(nèi)容，今天我們就進(jìn)行第二課時(shí)的學(xué)習(xí)）。

　　1、復(fù)習(xí)詞語。（齊讀）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生理解有不明白的詞語。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書寫難寫的字：率

三、抓住最后一自然段，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，統(tǒng)領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。

　　我們在讀課文，鄉(xiāng)下人家的一幅幅畫面展現(xiàn)在我們眼前，課文是圍繞哪句話寫的，這個(gè)句子不僅寫出了作者的感受，而且還是全文的總結(jié)，找出這個(gè)句子。

　　讀句子，抓住關(guān)鍵詞語（板書：獨(dú)特，迷人）理解體會(huì)。

四、再讀課文，用簡練的語言概括畫面。

　　課文圍繞鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特與迷人描寫了哪些鄉(xiāng)村風(fēng)景，哪些畫面？

　　1、抽讀第二自然段后半段，結(jié)合“云狀圖”里的話指導(dǎo)學(xué)生概括描寫的場景：雨后春筍（板書）

　?。◤?qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記）

　　2、按照以上方法采用多種方式逐段讀課文（邊讀邊想象鄉(xiāng)下人家的優(yōu)美情景），思考：你看到什么畫面，請用簡練的語言概括內(nèi)容，給畫面取名。

　　指導(dǎo)讀課文，概括。相機(jī)板書：瓜藤攀檐，鮮花輪綻 雨后春筍 雞鴨覓食 院落晚餐 月夜睡夢

　　3、讀小詩：把幾幅畫面描寫的景物編成一首小詩（課件），讀小詩，想畫面。

　　長藤綠葉瓜架，

　　春雨竹筍鮮花。群雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫，秋蟲伴人入眠，最美鄉(xiāng)下人家。

　　4、回顧六幅畫面。

五、研讀課文。

　　讓我們再次走進(jìn)這些畫面，走進(jìn)課文，從課文的語言文字中感受這份獨(dú)特、迷人之美。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)：

　　找出自己最感興趣的、最喜歡的一個(gè)畫面，畫出相關(guān)的句子，說一說：為什么喜歡這個(gè)畫面？作者是怎么抓住特點(diǎn)，來把它寫得具體生動(dòng)的？這樣寫，我認(rèn)為好在哪？（合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)）

　　2、全班交流：讓學(xué)生盡情的交流

　　先讓學(xué)生讀句子。

　　再談體會(huì)。

　　指導(dǎo)學(xué)生品讀。

六、小結(jié)：

　　同學(xué)們，我們通過對課文的學(xué)習(xí)，感受到了：在鄉(xiāng)下人家，不論房前屋后的瓜啊藤啊，還是花啊竹啊，都是一些很平常的東西，我們到了鄉(xiāng)下人家隨處都可以看到，但是在作者的筆下，有它的獨(dú)特和迷人之處，所以作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆：課件：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特，迷人的風(fēng)景。（學(xué)生齊讀）

七、課外延伸：（小練筆）

　　你們想不想贊美贊美自己身邊的鄉(xiāng)下人家？我們學(xué)習(xí)作者的一些寫法：比如具體描寫的方法，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，對比的方法，運(yùn)用擬人的修辭方法等，來寫一寫我們身邊的鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景或者是你喜歡的一處景物。老師相信你們一定會(huì)寫得很美，很有特色的。

　　《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、自主學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞義。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，品味優(yōu)美語言，帶領(lǐng)學(xué)生積累精彩句段。

　　3、走近鄉(xiāng)下人家，感受鄉(xiāng)村生活的美，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

　　4、感悟作者擬人的表達(dá)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩片斷。

　　2、了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的興趣和熱愛。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　理解“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”這句話的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件。

【課時(shí)安排】第一課時(shí)。

【教學(xué)過程】：

一、激趣談話，揭題引入。

　　1、師：生活在城市里，我們會(huì)看到林立的高樓，會(huì)聽到動(dòng)感的音樂等等。如果走在鄉(xiāng)間的小路上，你又會(huì)看到些什么？聞到些什么？聽到些什么呢？這節(jié)課，就讓我們跟隨作家陳醉云一起走進(jìn)平凡的鄉(xiāng)下人家，去領(lǐng)略田園生活的美好吧！

　　2、揭示并齊讀課題。

二、觸摸文本，初感獨(dú)特。

（一）自主學(xué)文，了解內(nèi)容。

　　1、出示自學(xué)提示。

　?。?）用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音或工具書讀準(zhǔn)生字，遇到難讀的句子多讀幾遍，對不理解的詞語、句子作上記號。

　?。?）邊讀邊想：鄉(xiāng)下人家有哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景呢？

　　2、學(xué)生自主學(xué)文，教師巡視了解。

（二）檢查效果，整體感知。

　　1、交流易讀錯(cuò)的生字詞。

　　2、說說鄉(xiāng)下人家給作者的感受。（師相機(jī)板書：“獨(dú)特”、“迷人”）

　　3、交流鄉(xiāng)下人家有哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

三、品讀課文，感悟奇特。

（一）自主選擇，品讀欣賞。

　　1、出示欣賞方法：

　?。?）自由選擇自己認(rèn)為最獨(dú)特、最迷人的一處風(fēng)景，好好讀讀相應(yīng)的語段，邊讀邊想畫面；

　?。?）仔細(xì)想想這一處風(fēng)景到底有什么獨(dú)特和迷人之處，還可以寫下簡單的批注。

　　2、學(xué)生自主選擇，品讀欣賞，教師巡視指導(dǎo)。

（二）匯報(bào)交流，感悟奇特。（根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師相機(jī)出示相關(guān)畫面或文字，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句、讀中感悟、讀中理解，并相機(jī)確定教學(xué)進(jìn)度。預(yù)設(shè)如下：）

　　1、“房前搭瓜架”。（重點(diǎn)品讀）

　?。?）交流獨(dú)特和迷人之處。

　?。?）檢查生字詞掌握情況。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生通過比較城鄉(xiāng)房屋門前裝飾的不同，并結(jié)合感情朗讀，感悟鄉(xiāng)下人家門前瓜架的獨(dú)特與迷人。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

　?。?）激情小結(jié)——鄉(xiāng)下人家房前的瓜架是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　2、“屋后冒春筍”。（重點(diǎn)品讀）

　?。?）交流獨(dú)特和迷人之處。

　　（2）自由朗讀，勾畫出自己認(rèn)為用得最好的詞，交流體會(huì)。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

　?。?）激情小結(jié)——鄉(xiāng)下人家屋后冒春筍是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　3、門前吃晚飯。（重點(diǎn)品讀）

　?。?）朗讀相應(yīng)語段，說說獨(dú)特和迷人之處。

　?。?）檢查詞語的掌握情況。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)鄉(xiāng)下人家門前吃晚飯的獨(dú)特和迷人之處。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

　?。?）教師激情小結(jié)——鄉(xiāng)下人家門前吃晚飯是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　4、“門前種鮮花”。

　?。?）交流獨(dú)特和迷人之處。

　　（2）感情朗讀。

　?。?）激情小結(jié)——鄉(xiāng)下人家門前的鮮花是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　5、“院中雞覓食”。

　?。?）交流獨(dú)特和迷人之處。

　?。?）感情朗讀。

　?。?）激情小結(jié)——鄉(xiāng)下人家院中雞覓食是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　6、“河中鴨嬉戲”。

　?。?）說說獨(dú)特、迷人之處。

　　（2）激情小結(jié)——鄉(xiāng)下人家河中鴨嬉戲是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　7“夜靜入夢鄉(xiāng)”。

　　學(xué)生說體會(huì)。

　　感情朗讀。

　　激情小結(jié)——鄉(xiāng)下人家夜靜入夢鄉(xiāng)是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

四、感情朗讀，體會(huì)獨(dú)特。

　　1、討論交流鄉(xiāng)下人家還有哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　2、總結(jié)歸納出中心句，并感情朗讀。

　　3、感情吟誦根據(jù)課文內(nèi)容編寫的詩句。（師相機(jī)板書：向往）

五、課外鏈接，延伸獨(dú)特。

　　1、摘抄課文中你認(rèn)為最精彩的句子。

　　2、搜集國內(nèi)外農(nóng)村生活的資料。

　　3、閱讀第104頁的“閱讀鏈接”，了解鄉(xiāng)下人家晴天、雨天的風(fēng)景。

　　獨(dú)特

　　附：板書設(shè)計(jì)      鄉(xiāng)下人家        向往

　　迷人