語文課文《黃河頌》教學設計范文
【教學目標】
1、理解詩歌的內容，培養學生的愛國主義情操。
2、提高朗讀詩歌的能力。
【教學過程】
一、引入
1、黃河是我們的母親河，它以雄渾的氣魄、高遠的形象在藝術作品當中廣泛出現。 人們歌詠它，因為它古老，它孕育了華夏五千年的文明;因為它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史;還因為它蒼桑，它與它的人們一起經歷過抗爭與苦難。今天我們要體會吟誦的.就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩歌──《黃河頌》(板書課題)
2、老師課前已要求大家通過各種方式查閱有關黃河的知識。現在，請同學們盡展才華，讓我們話說黃河，說一說你對黃河知多少。
二、聆聽
1、大家的發言，讓老師再一次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。無論在哪個時代，黃河都象征著中華民族佛大的血脈和精神。詩人光未然作為時代的歌手出現，站在高山之巔，代表英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，首先讓我們靜靜地來欣賞這首歌曲，請大家邊聽邊發揮想象，然后說說你聽后的感受。
(出示：聆聽黃河)
2、讓學生說說聽之后的感受。
(同學們對音樂的感悟能力真強，同學們想像的非常豐富!)
三、誦讀
1、學習這首詩歌，我們首先要學會朗讀，像詩人一樣熱情歌頌我們偉大的母親──黃河!大家想一想，我們朗讀詩歌應注意些什么?
(注意感情，其次是語音和停頓。)
2、以上這些朗讀要領具體在課文中應怎樣體現呢?下面請同學們朗讀詩歌，選取自己喜歡和合適的朗讀方式讀讀詩歌，注意：應該用怎么樣的語氣，哪些字詞要重讀，并且選取你朗讀體會最深的一段或一句給大家讀一讀。
3、剛才這幾位同學所說的幾個細節大家一定要在朗讀中細細體會，老師補充一點，文章最后兩句充滿戰斗的決心，要讀得鏗鏘有力。
4、下面讓我們高聲地朗讀起來，讀出對黃河的贊美之情。
(板書教學目標二──誦讀黃河)
(學生自由朗讀)
5、指名讀。
(男、女生各一名朗讀)
6、師范讀：老師再給大家朗讀一遍，請大家邊聽邊細細揣摩。
(配樂)
四、合作、探究
1、讀出氣勢，讀出詩人要表達的感情，我們還要更深刻地領會詩的內涵，現在讓我們進一步走進詩歌，一起探究黃河的精神。
(探究黃河精神)
2、出示：
⑴ 快速瀏覽歌詞，思考你認為哪些詩句直接描寫了黃河的英雄氣魄，而哪些詩句又集中地贊頌了黃河所代表的民族精神?說說你的體會
⑵ 結合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無間可摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么精神?
五、我的誓言
師：學習黃河的偉大與堅強，號召中華兒女奮起抗爭，這確實是作者的心聲，讀到這，我們都會熱血沸騰，并將保衛祖國作為至高的誓言，下面讓我們面對黃河說一句心中的誓言，頌揚偉大的黃河吧。
你能用一個相似的短語來替換詩歌結尾的偉大堅強這個詞，來發出你的誓言嗎?
師：我們永遠以黃河為自豪，讓我們再來一起朗讀詩歌，共同贊頌黃河，歌頌我們偉大的中華民族。
(配樂，一生領讀朗讀詞，師生齊聲誦讀歌詞。)
師：(激昂、深情地)：革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來了今天的幸福生活，今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺侮。我們今天仍然要以黃河為榜樣，學習它的偉大堅強，為使我們民族躋身于世界強國之林而奉獻自己的力量!
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