設計理念

　　本設計以一個美麗的童話故事貫穿學習的全過程，引導學生在動物王國中主動學習，大膽想象，在讀中體會不同的語氣，并注意問號、感嘆號、句號的用法。在玩中學會記憶字形的方法。通過正確、流利、有感情地朗讀古詩，感受大自然的美妙，培養語感。

教學目標

　　1復習鞏固漢語拼音及學過的漢字，積累詞語，提高識字能力和閱讀興趣。

　　2讓學生在朗讀句子中體會不同的語氣，并注意問號、感嘆號、句號的用法。在玩字謎游戲中學會記憶字形的方法。

　　3正確、流利、有感情地朗讀古詩，感受大自然的美，激發學生對大自然的熱愛之情。

教學重點

　　1復習鞏固學過的字詞，積累詞語。

　　2進行說句、朗讀、自主識字的訓練。

教學準備

　　1動物圖片、字謎圖片和朗讀CD。

　　2字詞卡片、掛圖。

教學時間

　　1～2課時。

教學過程

一、激趣導入，揭示課題

　　師：孩子們，今天漢字娃娃要帶我們去拜訪幾位動物朋友，想知道它們是誰嗎?看，它們是笨笨熊、乖乖兔和愛愛貓(依次出示圖片)。想和它們一起玩嗎?(想。)好，讓我們跟漢字娃娃一起走進動物王國吧。

二、學習“你還認識我嗎”

　　1多媒體出示“動物王國大門緊閉”的情景圖。師：咦，動物朋友們在家嗎?漢字娃娃，快去按按門鈴。點擊門鈴鍵盤，彈出“你還認識我嗎”中的詞語和畫外音：小朋友，還認識我嗎?想進動物王國，可得先和我打打招呼!

　　2讓學生用自己喜歡的方式認一認，讀一讀。

　　3你還能說出這樣的詞語嗎?

　　4想讀就自己站起來讀一讀。

　　5你喜歡哪個詞語呢?請你用它說說話吧!