濟(jì)南的冬天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　2.理解通過(guò)比較的寫(xiě)法突出事物的特點(diǎn)。

　　3.潛移默化熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　目標(biāo)１、２

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　目標(biāo)２

　　教學(xué)過(guò)程

　　[預(yù)習(xí)指導(dǎo)]

　　１．背誦課文１－３段。

　　２．解決生字詞。

　　[三分鐘演講]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課：

　　請(qǐng)一同學(xué)描述此地春天的感受，由此引出北中國(guó)的冬天，由于學(xué)生沒(méi)去過(guò)，可造成疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　三、檢查預(yù)習(xí)：

　?。保度吮硶?shū)片斷

　?。玻等松虾诎迥瑢?xiě)生字詞，師生共同評(píng)價(jià)。

　　四、解題

　　引導(dǎo)學(xué)生理解題目中的'提示的地點(diǎn)和季節(jié)。

　　五、分段朗讀課文，師生混讀，隨機(jī)停頓，請(qǐng)其他學(xué)生接力。這樣可保證學(xué)生注意力集中，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。

　　六、理清文章脈絡(luò)：

　?。保畣?wèn)題設(shè)計(jì)：本文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的？

　?。玻畬W(xué)生獨(dú)立思考，找出答案的舉手，直到絕大多數(shù)學(xué)生行了進(jìn)行提問(wèn)。

　　３．提問(wèn)若干人，保證各種答案都有，言無(wú)不盡。

　　４．教師結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)訂正歸納小結(jié)。

　　參考：天氣 山景 水色

　　七、分析第一部分：

　?。保畣?wèn)題設(shè)計(jì)：

　?。ǎ保┯惺裁刺攸c(diǎn)？

　?。ǎ玻┯昧耸裁磳?xiě)法？

　　教學(xué)過(guò)程

　　２．學(xué)生思考（方法同上）。

　?。常楹炋釂?wèn)

　?。矗畬W(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)價(jià)歸納小結(jié)。

　　參考：溫晴：

　　對(duì)比：北平（大風(fēng)） 濟(jì)南（無(wú)風(fēng)聲）

　　倫敦（無(wú)日）濟(jì)南（響晴）

　　熱帶（日毒）濟(jì)南（溫晴）

　　八、堂上練習(xí)：

　　九、小結(jié)課文，提示學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的河山。

　?。令悾和瓿烧n后練習(xí)二

　　教師視察后核對(duì)答案。

　　布置作業(yè) :

　　１．背誦課文后半部分：Ａ類

　?。玻柟躺稚~。Ａ類

　　說(shuō)課精要

　　未學(xué)之前首先背誦，此做法很好地保證了學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度和寫(xiě)作及語(yǔ)言的積累。其次解決課文采用先總后分法，易于總體把握。

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