《假如沒有灰塵》優秀教學設計

　　學習目標

　　1．認識4個生字。

　　2．朗讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性）

　　3．了解可聞所用的說明方法。

　　課前準備

　　1．生字卡片。

　　2．收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。

　　3．查字詞典，理解意思。勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調。

　　教學過程：

　　創設情境，激趣導入

　　教師走進教室，連續地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。

　　初讀課文，了解大意

　　1．朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　　2．邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。

　　3．出示生字詞指名帶讀。

　　勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調

　　依照提示，自學討論

　　1．指名讀閱讀提示。

　　2．先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。

　　3．小組合作完成表格：

　　灰塵的特點灰塵的.作用使用的說明方法

　　細小削弱陽光列數字、做假設

　　易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設

　　具吸濕性調節氣候、氣象萬千做假設

　　教師巡回指導，特別是昆較大的小組，及時表揚合作好的小組。

　　全班交流，點撥指導

　　小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用。學生評讀。

　　小結感悟，延伸拓展

　　1．指名讀3．4．5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？

　　人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價值，要正確認識。

　　2．你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價值？

　　3．交流課前查的資料：說說灰塵與人類生活的關系。

【《假如沒有灰塵》優秀教學設計】相關文章：

1.《假如沒有灰塵》教學設計

2.語文《假如沒有灰塵》教學設計

3.假如沒有灰塵教學設計

4.假如沒有灰塵的優秀教案

5.《假如沒有灰塵》課件

6.假如沒有灰塵教案

7.假如沒有灰塵課件

8.《假如沒有灰塵》的課件