課文《七顆鉆石》的優秀教學設計
一、教學目標:
1、愛心的神奇力量。
2、豐富的想象。
二、課時:
1課時
三、教學過程:
(一)導入新課
同學們,在夏天的夜晚,當你仰望天空,你會看到什么?想到什么?
(星星、外星人、宇宙飛船……)
看來,同學們的想象力都非常的豐富,今天就讓我們一起乘著想象的翅膀飛向那遙遠的大熊星座,跟隨作家列夫?托爾斯泰一起走進《七顆鉆石》。
(二)作者簡介
同學們,你了解托爾斯泰嗎?
列夫托爾斯泰(1828-1910):俄國作家。出身于貴族家庭,1844年入喀山大學東方語文系和法律系學習,接受資產階級啟蒙思想影響,1847年退學。1851年參軍,參加過克里木戰爭。主要作品有《戰爭與和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《復活》(1899年)等。晚年放棄貴族特權和財產,過著平民生活。
(三)整體感知
看來,同學們對列夫?托爾斯泰有了初步的認識,那么這位偉大的作家給我們講述了一個怎樣的故事呢?讓我們首先一起有感情的朗讀課文。
朗讀要求:
1、聲音要洪亮,有感情。
2、思考:文章講述了一個怎樣的故事?
師生齊讀課文
老師作適當的點評。
明確:文章講述了一個善良的小女孩因為充滿了愛心而得到了生活對她的巨大的回報。
(四)深入探究
《七顆鉆石》讓你覺得最有興趣的是什么?
罐子為什么會一直變化?
那么這個神奇的罐子發生了幾次變化呢?是怎樣變得呢?(同學們討論)
體現出罐子由無水最后變成金的,繼而飛出七顆鉆石這一神奇的發展變化的過程。
文字:無水--有水--滿滿的--銀--金--七顆鉆石一一一大熊星座,(以斜行排列的形式,用箭頭顯示變化的過程:空的木頭水罐→有水的木頭水罐→重新變得滿滿的木頭水罐→銀水罐→金水罐→冒出七顆鉆石的金水罐→七顆鉆石升上天變成的大熊星座)通過形象的圖形讓學生體會蘊含的道理。
3、是什么讓這罐子變得這么神奇呢?
女孩→母親(孝心)
女孩→小狗(善心)
母親→女孩(母愛)
女孩→陌生人(愛心)
而其中所有涉及的最重要的就是:愛。
(五)拓展延伸課文內容:
正是小姑娘的愛心使一切發生了奇跡,不僅救了她的媽媽,還救了其他人,而這也是我們同學們最需要學習的,把自己變成一個有愛心的人。
我們說能從水罐變出了鉆石飛到了天上,那在我們現實生活中會出現嗎?
不會。這只是作者的想象和美好的愿望。而這種包含了作者美好愿望,充滿了想象與幻想的'文學體裁,我們稱之為童話。
童話:是文學中的一種,這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育,語言通俗、生動,故事情節往往離奇曲折,引人入勝。往往采用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情,使它們人格化。
在童話的世界里我們可以盡情地發揮我們的想象和幻想,創造出一個美妙的世界。
同學們你還知道哪些童話呢?
安徒生的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、格林童話……
從中我們感悟最深的就童話中所賦予的真善美的精神,他讓我們在現實生活中學會了追求真善美的境界。
(六)拓展延伸
學習了如此美妙的童話,從童話中我們學到了真善美,現在就讓我們一起來放飛想象的翅膀,寫出我們心中的童話。
給出三個題目,一共四組同學,其中三組分別選定題目,還有一組自由發揮。
A、文中介紹到很久很久以前,地球上發生過一次大旱災,請發揮你的想象,具體形象的描繪大旱災的情景。
B、文中小姑娘找水曾累得睡著了,你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢?如果你是她會夢到什么?
C、文中最后小姑娘非常口渴,想要喝的時候,來了個陌生的過路人,請想象一下當時小姑娘的心理是如何?
要求:(1)展開想像的翅膀可以充分發揮想像力。
(2)與下文聯系也要緊密。
(3)要基于童話的真善美的原則。
同學們交流,老師作出適當點評。
(七)課堂小結:
有一首歌“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間……”讓我們用愛心乘著想像的翅膀把我們的生活點綴的更加美妙。
(八)布置作業:
把小姑娘夢中的情景再修改補充使其完整、合理,并且與下文聯系緊密,整理成一段文字(200字左右)。《七顆鉆石》課堂教學實錄
師:同學們,今天我們繼續學習《七顆鉆石》。在晴朗的夜空,我們會發現北方有七顆排列成勺子形的星星,像七顆鉆石閃閃發光,它為我們指引著方向,它就是大熊星座。上節課我們初讀了課文,知道課文是講大熊星座的一個故事。哪位同學能用自己的話講講這個故事?這位同學在講的時候,其他同學認真地聽,她所說的故事中水罐發生了幾次變化?
生:敘述故事
師:這個故事這么長,她說得這么清楚,真了不起。同學們你們聽明白了嗎?罐子發生了哪幾次變化?
生:空水罐--裝滿水--銀的--金罐--跳出鉆石。(學生發言,教師相機板書,并指導“銀”字的寫法。)
師:多么動人的故事啊!這個故事是在什么情況下發生的,請同學們打開書81頁,讀一讀課文的第一自然段。(教師強調讀書姿勢。)
生:放聲自由朗讀課文。
師:讀完了,知道是在什么情況下發生的這個故事嗎?
生:是在地球上發生了一次大旱災。
師:從哪些詞語看出那次旱災非常嚴重?同學們找一找。
生1:所有的。
生2:干涸、干枯、焦渴而死。
生3:都。
師:多細心的孩子啊!大家請看大屏幕,想想該怎樣讀才能顯示出那次旱災的嚴重,你們自己讀吧!
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