課文雪孩子的優秀教學設計模板
【教學目標】
１、認識１０個生字，會寫瓜、衣、來３個字。認識１個偏旁孑。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內容，了解雪與云之間的變化過程。
【教學重、難點】
１、了解雪與云之間的變化過程。
２、認識生字。
【教學準備】
１、雪與云相互變化的圖片。
２、有條件的地方，帶領學生玩一次雪。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、揭題激趣
１、板書孩子，教認孩字，再補上雪字。
２、激趣：
雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？
二、看圖自讀課文
要求：仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。
三、檢查自讀情況，讀后正音
１、指名讀課文。
２、學生評議。
３、課文講雪孩子做了一件什么事，結果怎樣？
四、學習生字、詞
１、指名學生讀。
２、個別讀，小組讀，全班讀。
３、學生交流認記生字的方法。
五、學習課文一、二自然段
１、看圖，說圖的內容，讀一讀：
⑴ 說圖上是一片什么景象？
⑵ 指名讀第一節：
（引導學生讀準輕聲。）
２、看圖說圖意，讀第二節：
⑴ 雪孩子怎么樣？
⑵ 男生讀。
⑶ 學生評讀：
（引導學生讀出漂亮一詞的喜歡的語氣。）
第二課時
一、復習引入
有感情朗讀一、二自然段。
二、看圖、說圖、朗讀
１、交流三自然段：
⑴ 說圖意。
⑵ 從哪兒看出小白兔和雪孩子玩得很開心？
（從文中找出體現開心的人物動作、神態及相關的詞語。）
⑶ 理解又唱又跳：
（表示兩個動作同時進行。）
⑷ 說一說又（ ）又（ ）的'詞語。
⑸ 用高興的語氣讀這一段。
三、學習小組交流學習四──七自然段
１、教師指導，讀出語氣的變化。
２、小組質疑，互幫互學。
３、小組比賽讀。
四、師生對話，學習八自然段
１、雪孩子化了，上哪去呢？（用本節中的一句話回答）
２、指導朗讀：
他／飛到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。
（后半句很美很美白云讀慢些，表達出贊美、喜愛之情。）
３、說話訓練：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子為了救你自己卻化了，你除了贊美他之外，還有什么要對他說嗎？
（學生自由說。）
４、了解雪與云之間的變化過程。
５、全班配樂朗讀。
五、指導寫字
１、重點指導兩個字：
瓜：上撇平短，左撇豎長。豎提起筆對準上撇中部，點較小，捺起筆低于豎提并與它相接，與左撇對稱。
衣：點居中，不與橫相連。第三筆自橫中間起筆，向左下撇出。豎提從撇的中上部起筆，轉折處低于撇尾，第五筆短撇，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后捺低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。
２、學生練寫。
３、展示作業本，互相評議。
六、作業設計
１、把課文中的小故事講給你的伙伴聽。
２、把雪變成水，水蒸發形成云，云又變成雪的過程告訴你的好朋友。
３、續編故事：《雪孩子又回來了》。
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