《亡羊補牢》教學(xué)設(shè)計

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《亡羊補牢》教學(xué)設(shè)計1

　　一、教材簡析

　　《亡羊補牢》是一篇寓言故事,出自《戰(zhàn)國策》 。講的是一位養(yǎng)羊人 第一次丟了羊,街坊勸告他修羊圈、堵窟窿,養(yǎng)羊人沒有聽從勸告; 第二天他又丟了羊, 才后悔沒有聽從街坊的勸告, 于是趕快動手把窟 窿堵上,把羊圈修好。從此,他的羊再也沒有丟過。

二、教學(xué)目標

　　1、會認 4個生字, 學(xué)寫 8個字。 正確讀寫 “亡羊補牢、 羊圈、 窟窿、叼走、街坊”等詞語。

　　2、朗讀課文,能用自己的話講講這則寓言故事。

　　3、了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理;學(xué)習(xí) 讀懂寓言的方法。

三、教學(xué)重、難點

　　了解故事內(nèi)容,體會寓意,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。 四、教學(xué)準備

　　多媒體課件

五、教學(xué)課時

　　兩課時

六、教學(xué)過程

　　(一)談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們今天我們來做一個看圖片猜故事的游戲, 好不好? (坐井觀

　　天、揠苗助長、守株待兔、掩耳盜鈴)

　　2、這些故事都有什么特點呢?對,這些都是寓言故事,這些短小的 故事都能告訴我們一個深刻的道理,

　　3、同學(xué)們知道的可真多!今天,老師就和大家走進寓言兩則。齊讀 課題, 這節(jié)課, 我們一起學(xué)習(xí)第一則寓言, 伸出手跟老師板書課題 《亡 羊補牢》 。 (注意補是衣補旁,左邊最后兩筆是撇點 ) (齊讀。 )

　　4、理解題目。

　　亡:丟失;牢:關(guān)牲口的圈。在這里指羊圈。

　　你是怎么知道這兩個字的意思的? (查字典和聯(lián)系課文都是理 解詞語的好方法。 )

　　這兩字個的意思都清楚了, 誰能完整的解釋一下亡羊補牢的意 思?

　　養(yǎng)羊人丟失了羊, 把羊圈補好了。 這也是這個故事的主要內(nèi)容, 大家讀寓言故事,知道了題目就能了解故事的主要內(nèi)容。 (板書:讀 題目 知內(nèi)容)

　　(二)檢查字詞

　　咱們在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,相信字詞你一定能讀準確。

　　1、字詞學(xué)習(xí)

　　(1)第一行,誰來試一試?

　　叼走 勸告 后悔 羊圈

　　注意圈的讀音。齊讀這一行。

　　(2)第二行,可是有點難了。誰想試試?

　　街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實實(實在這里讀作二聲的)

　　理解“街坊”意思?什么叫街坊?住在一條街上的人,也就是我們所 說的鄰居。

　　(4)指導(dǎo)“窟窿”大家看這個詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?(穴寶蓋) 出示:這就是古代的穴字,多像兩塊石頭拱在一起形成的一個洞啊, 穴也是洞的意思,所以跟洞有關(guān)的字大多帶有穴字頭。

　　這兩個字在書寫的時候你要提醒大家注意什么?

　　(字形特點:蓋得住漏的出,注意隆中間的小短橫不能漏了)

　　下面把窟窿這個詞在你的本子上工工整整的寫一遍。

　　(三) 、精讀課文,理解內(nèi)容

　　1、結(jié)合預(yù)習(xí)卡:課文的哪幾個自然段寫到了養(yǎng)羊人丟羊的呢?幾次丟 失羊?

　　2、作者為什么會兩次丟羊呢?讓我們趕快走進課文, 先請大家自由朗 讀課文,一邊讀一邊想。

　　師:有些同學(xué)的習(xí)慣非常好,讀完了課文就坐得端端正正的。 (一)學(xué)習(xí)第一次丟羊

　　過渡:“窟窿”這個詞不但難寫,它還給養(yǎng)羊人帶來了很大的麻 煩呢。誰來說說它帶來了哪些麻煩?找出課文中的句子讀一讀。 (課件展示:原來羊圈破了個窟窿,夜里狼從窟窿鉆進去,把那只羊 叼走了)

　　此時, 這個人丟失羊, 心情是什么樣的?誰來帶著這樣的心情讀一 讀。

　　(二)研讀第二次丟羊

　　養(yǎng)羊人為什么又第二次丟羊呢?請大家默讀 3-5段, 畫出有關(guān)句子。 1、指名讀。此時,街坊是一種怎樣的心情來勸他,從哪里知道的? 師:哪個詞看出他著急? (趕快)

　　師:街坊應(yīng)該用什么語氣勸說呢?現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人,你來勸勸我。 (二個孩子)

　　一起來勸勸我吧。 (齊讀)

　　(出示 PPT :趕快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧)

　　2、師:你看,好心的街坊情真意切,而養(yǎng)羊人怎樣想的呢?誰來做養(yǎng) 羊人?

　　(出示 PPT :羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?)

　　此時, 養(yǎng)羊人是一種怎樣的態(tài)度或語氣來說的呢? (誰能試著填一填) 出示:他 說:“羊已經(jīng)丟了, 還修羊圈干什么呢?” (無所謂, 毫不在乎)

　　3、分角色朗讀。街坊著急,他無所謂。下面同位倆合作練習(xí)讀一讀。 師:哪位同桌來展示一下呢?

　　總結(jié)方法:大家看體會這人物的心情和語氣。就能讀好人物的對話。 4、所以,結(jié)果是:所以,第二天早上 (出示:他去放羊,發(fā)現(xiàn) 羊又少了一只。 )

　　5、這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊?你是從那個句子中讀出來的?兩個又

　　6、師:你真是個會讀書的孩子。這句話中有兩個“又”字,我覺得 有點啰嗦,去掉可以嗎?

　　自己讀讀看。

　　指名說。 (兩個又字看出因為他不聽鄰居的勸告,再次丟失了羊,為 他很惋惜。 )

　　讓我們帶著這樣的惋惜再來讀。

　　(三) 理解寓意。 養(yǎng)羊人有沒有改正自己的錯誤呢?他是怎么做的? 我們一起讀最后一個自然段。

　　1、指名讀。 (PPT )他很 后悔 ,不該不接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修 還不晚。他趕快堵上那個窟窿,把羊圈修的結(jié)結(jié)實實的。

　　(抓住,后悔,趕快體會他及時改正錯誤的做法)

　　(1)他很 后悔 ,不該不接受街坊的勸告 ?

　　這句話還可以怎么說?他很后悔,應(yīng)該接受街坊的勸告。 對比句子,體會原句的好處。 (原句更能體會他決心徹底改掉自己的 錯誤。帶著這樣的體會再來讀。從趕快一詞中,你又體會到什么(要 及時改正錯誤。 )

　　再讀這段話。

　　2、理解寓意。 Ppt 出示課文插圖:

　　同學(xué)們想一想:這個人在修補羊圈時, 原來勸告過他的街坊剛巧 路過,想想街坊又會怎么說?養(yǎng)羊人又會怎么回答?

　　師總結(jié):是啊,有了錯誤及時改正,就不算晚。正如這個故事的出處 《三國志,戰(zhàn)國策》中記錄的出示:亡羊補牢,未為遲也。 ,請大家 記錄在書上。 這就是這則寓言告訴我們的道理。板書:明寓意。 (四) 、聯(lián)系生活實際體會寓言

　　師:其實我們身邊還有許多類似亡羊補牢的事,你能舉個例子嗎,可 以是發(fā)生在自己身上的,也可以是發(fā)生在別人身上的?

　　生:看書姿勢,寫字姿勢,學(xué)習(xí)不認真等。

　　師:犯錯不怕, 只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改,就 還不晚,所以,人們經(jīng)常說, “亡羊補牢,為時不晚” 。

　　你看,我們通過聯(lián)系生活實際更深入地理解了寓言。板書:聯(lián)系生活 師總結(jié):和學(xué)生一起理順學(xué)習(xí)寓言的方法:

　　(五)復(fù)述故事:

　　1、同學(xué)們,寓言故事讀明白內(nèi)容,明白寓意還不行,我們還要能講述 下來。 你試著根據(jù)老師的提示為大家講講這個故事嗎?自己先練一練。 看著提示能講下來,可以是我們的講故事小能手。

　　2、沒有了提示,如果能講出來,那就可以稱為“故事大王了”你們能 行嗎?

　　3、同位互相試一試。

　　誰能來講。

　　為什么沒有了提示, 你們也這么快就講下來嗎?因為你們抓住故事的 的一些重點詞句, 按照故事發(fā)生的過程就很快講述下來這也是我們學(xué) 習(xí)講故事的好方法。

　　(七) 、布置作業(yè)

　　1、把這則寓言故事用自己的話講給爸爸媽媽聽。

　　2、收集、閱讀其他寓言故事,班會上與大家交流。