一．教學目標：
1．用鋼筆寫字。
2．看圖認識部首再寫字。
3．給帶點的字選擇正確的解釋。
4．說說破折號的用法。
5．讀一讀，熟記6組成語。
6．讀背成語。
7．學寫毛筆字。
二．教學時間：三課時。
三．教學過程：
第一課時
一。教學目標：
1．用鋼筆寫字。
2．看圖認識部首再寫字。
3．給帶點的字選擇正確的解釋。
4．說說破折號的用法。
二．教學過程：
?。ㄒ唬┙虒W第一題。
1．審題。
2．指導。
?。?）指名認讀句子。
?。?）要求學生仔細觀察每個學生的字形結構。
?。?）讓學生認認真真地進行描紅。要求筆筆到位，有一定的速度。
3．練習。
?。?）學生練習描紅。
（2）根據描紅的情況，教師及時小結。
5．反饋。
?。?）表揚寫得好的字，評點好在哪里。
?。?）指出不足，根據情況進行矯正性練習。
?。ǘ┙虒W第二題。
1．審題。
2．指導。
?。ǎ保┲笇W生按圖——象形字——漢字的順序看圖了解“瓦”部的的演變。
（２）讓學生用手指畫一畫圖上的瓦片、象形字、漢字，加深印象。
?。ǎ常┬〗M討論過去所學過的屬于“瓦”部的字。
（４）小組進行匯報。
按同樣的方法學習“角、斤、刀”這三個部首。
（５）讓學生說說四個部首的共同點。
（６）向學生明確“部首字”的概念。
3．練習。
從小組匯報的內容中選擇幾個帶有這樣部首的字，認真地填寫。
（三）教學第三題。
1．審題。
2．指導。
（1）小組討論“景仰”、“如履平地”兩個詞的含義。
?。?）指導學生用換近義詞的方法理解“景仰”。
（3）指導學生理解“如履平地”一詞的詞素。
?。?）讓學生讀讀供選擇的義項。
?。?）讓同座同學討論選擇。
3．練習。
?。?）學生完成練習。
?。?）根據學生完成情況，進行針對性輔導。
4．反饋。
讓學生根據所選擇的正確解釋，完整地理解詞語的意思，教師可適當指導。
（四）教學第四題。
1．審題。
2．指導，練習。
?。?）讓學生自己讀讀句子。
?。?）集體讀句子，體會破折號的用法。
?。?）指導學生理解第一句中的破折號前后句子的`意思，從而得出破折號在這個句子中的作用。
?。?）學生說說第2句中的破折號的作用。
?。?）再讀句子體會。
3．反饋。
讓學生在前面學過的課文中找一找帶有破折號的句子，哪些與這兩個作用相符。
第二課時
一．教學目標：
1．讀一讀，熟記6組成語。
2．讀背成語。
二．教學過程：
（一）教學第五題。
1．審題。
2．指導。
?。?）學生自由讀6組成語，不認識的字可以查字典或問老師。
?。?）教師范讀。
?。?）學生自由讀。
?。?）理解6組成語的意思，學生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。
3．練習。
?。?）學生自由讀。
?。?）啟發學生想像這些成語的表現的景象。
（3）同桌練習背誦。
（4）小組賽背。
（5）集體齊背。
?。ǘ┙虒W第六題。
1．審題。
2．指導。
（1）讓學生說說以前見過的春聯。
?。?）讓學生自讀三副春聯。
?。?）指名試讀。
?。?）教師根據學生讀的情況進行范讀。
（5）讓學生通過查字典、討論來理解三副春聯的意思。
?。?）教師再次范讀三副春聯。
3．練習。
（1）學生自由練習朗讀，教師要糾正學生易讀錯的字音。
?。?）指名讀。
?。?）在充分朗讀的基礎上，讓學生練習背誦。
4．反饋。
?。?）檢查學生的朗讀情況。
?。?）指名背誦。
第三課時
一．教學目標：
討論如何用好壓歲錢。
二．教學過程：
1．審題。
（1）談話揭示話題：用好壓歲錢
?。?）指名讀本次說話的要求。
?。?）教師進一步明確本次說話的要求：①討論應該怎樣處理壓歲錢、用好壓歲錢；②準備發言提綱，當眾說一說。
2．指導。
?。?）回憶往年壓歲錢的處理方法。
?、僮寣W生說說往年收獲多少壓歲錢，又是怎么處理的。
②讓學生討論過去的使用是否合適，理由是什么。
?。?）集體評議何種處理壓歲錢的方式最為有益。
?、俅蠼M討論。
②讓學生看圖，說說儲蓄的意義。
?、勐撓瞪鐣?，討論處理壓歲錢最有益的方式。
?。?）準備提綱當眾發言。
?、倜鞔_提綱要求：按先擺觀點，再說理由的順序來講說。
?、谕老嗷ソ涣?。
3．練習。
?。?）學生分組在小組內匯報討論。
（2）每組派代表到講臺前當眾講說。
?。?）對講說內容的不足之處，可以互相補充并發表自己的看法。
4．反饋。
?。?）教師對講說內容進行點評。
（2）鼓勵學生今后正確使用壓歲錢。
5．學寫毛筆字。（略）
（1）分析寫法。
?。?）練寫。
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