教學目標

　　⒈情意領域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美，表現美，欣賞美的能力。

　　⒉認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。

　　⒊操作領域：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。

　　教學重點：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的`不同的藝術作品

　　教學難點：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。

　　課前準備： 皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

　　教學過程：

　　一、欣賞與分析

　　觀察欣賞藝術家創作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。

　　討論：⒈說說他們給你什么印象？

　　⒉你能根據你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

　　二、觀察與嘗試

　　⒈觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

　　⒉嘗試：大膽想象、創造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

　　三、實踐與操作

　　⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？

　　歸納提示：

　　⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

　　⒊師巡回指導，及時表揚好的作品。

　　四、評價與反思

　　⒈自己評，把你的作品介紹給大家

　　⒉互相評，誰的作品最有趣。

　　⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優點和你給他的建議。

　　五、延伸與拓展：

　　找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產生以外的效果。

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