教學目標：

　　1．認識10個生字。積累10個詞語。

　　2．正確朗讀課文。能讀出2句句子的不同語氣。

　　3．知道喜鵲體態優美、鳴聲清脆，能消滅害蟲，深受人們的喜愛。

　　教學過程：

　　一、激趣引入。

　　1．出示投影。師：早春二月，陽光和煦。瞧，是誰站在枝頭，盡情歌唱，傳送著春天的`信息?

　　2．板書課題，讀題。你們喜歡喜鵲嗎?觀察圖片，結合課外知識進行交流。

　　3．今天，我們就一起讀讀課文來了解喜鵲。

　　二、初讀感知。

　　1．師配樂范讀，說說從課文中你對喜鵲有什么新的了解?

　　2．交流，并隨機出示學生講到的生字。

　　3．輕聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，不加字，不漏字。

　　4．小組學習生字，并交流記字好方法。

　　5．游戲：(1)“生字大搬家”(2)“搶占高峰”。開雙列火車，兩兩搶讀，看哪一組搶到的字多。(3)游戲：“眼力大比拼”讀詞比賽。

　　6．全班接龍讀課文。集體正音。

　　三、熟讀體驗。

　　1．選擇喜歡的小節讀一讀，說一說：我喜歡喜鵲，我知道它( )。

　　2．交流。理解：預兆、吉祥等。

　　3．學習第三小節。

　　(1)誰見丁喜鵲都會夸它長得漂亮，再讀讀課文第三小節，劃劃有關的句子，圈圈有關的詞語，

　　(2)小組學習，用自己的方式交流體會，指導朗讀。

　　(3)小朋友，這就是喜鵲，喜鵲的全身……那么可愛。師生合作看圖介紹。

　　(4)有感情地朗讀第三節。

　　4．比較句子：多可愛的喜鵲，你們喜歡它嗎?

　　(1)出示句子：喜鵲體態優美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們怎能不喜歡它呢?

　　喜鵲體態優美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們非常喜歡它。

　　(2)小朋友，輕聲讀讀這兩句話，想一想這兩句話意思一樣嗎?有什么不同?

　　(3)指導朗讀。指名讀。分組比較讀。

　　五、鞏固拓展。

　　游戲：漫游’百鳥林”

　　1．讀字、詞：咦，小喜鵲想把我們帶到哪里去?我們跟著它輕輕走。

　　2．聽寫詞語：這些路牌空著，我們來幫它寫一寫。

　　集體糾正：吉祥活潑悅耳冰天雪地生機勃勃

　　3．拓展練習：哇，這里的鳥可真多，仔細看看。

　　(1) 讓我們來認識這些人類的好伙伴們。(媒體介紹：百靈鳥、黃鶯、畫眉、杜鵑等)

　　(2) 評選知識大王：你了解它們嗎?學著課文從一個方面向大家介紹你了解的一種鳥。我喜歡_________，我知道它______。

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