第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“堵、縫”等7個(gè)生字；會(huì)寫“面、朗、陣、枯”4個(gè)字。聯(lián)系生活實(shí)際，理解“哀號(hào)”等詞語的意思。

　　2．練習(xí)分角色朗讀課文。

　　3．初步感知寒號(hào)鳥和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度有什么不一樣。

　　教學(xué)過程：

　　一、講故事，引入新課

　　1．以講故事的形式引出寒號(hào)鳥，出示寒號(hào)鳥資料。

　　2.把“寒號(hào)鳥”讀正確，強(qiáng)調(diào)“號(hào)”是個(gè)多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲，引導(dǎo)學(xué)生用組詞的方式鞏固讀音，如“號(hào)叫、號(hào)哭”。

　　【通過講故事，了解“寒號(hào)鳥”。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、】

　　二、圖文結(jié)合，初步了解寒號(hào)鳥和喜鵲的不同

　　1．出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號(hào)鳥和喜鵲的住處。

　　(寒號(hào)鳥的住處是在崖縫里，喜鵲住在大楊樹上。)

　　【通過看插圖．對(duì)照課文明白兩種小動(dòng)物的“窩”是怎樣的，在對(duì)比中對(duì)寒號(hào)鳥和喜鵲的形象有初步感知。】

　　2．出示課文第一自然段，圖文結(jié)合識(shí)字，出示“一堵石崖”和“一道縫”。

　　看圖理解“一堵石崖”和“一道縫”。識(shí)記“堵”和“縫”。

　　3.觀察插圖中喜鵲在干什么。(喜鵲銜著一些枯草，忙著做窩。)識(shí)記“銜、枯”。

　　4．從圖上看出這對(duì)鄰居的家有什么不同?(寒號(hào)鳥的住處是崖縫，不是樹枝搭建的，不夠保暖；喜鵲的窩里有很多保暖的材料．)

　　5.讓學(xué)生用一個(gè)詞來形容對(duì)寒號(hào)鳥和喜鵲的第一印象。

　　【這一環(huán)節(jié)采用看圖觀物幫助學(xué)生識(shí)記、鞏固生字“堵、縫、銜、枯”，增強(qiáng)生字識(shí)記的準(zhǔn)確性。】

　　三、讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1.創(chuàng)設(shè)問題：寒號(hào)鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚哀號(hào)?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并用橫線畫出來。

　　2．出示兩次哀號(hào)：

　　寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗉，不停地叫著：“哆哆哆，哆哆哆，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”

　　寒號(hào)鳥重復(fù)著哀號(hào)：“哆哆哆，哆哆哆，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”

　　3.請(qǐng)學(xué)生朗讀，理解寒號(hào)鳥為什么會(huì)哀號(hào)呢?(因?yàn)樘鞖馓淞耍譀]有窩，崖縫里冷得像冰窖，所以凍得哀號(hào)。)

　　4.理解“凍得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是對(duì)前面的補(bǔ)充。

　　出示課后顥。

　　5．指導(dǎo)朗讀這兩句話。

　　6．創(chuàng)設(shè)問題：天氣真的很冷，崖縫里冷得像冰窖，都把寒號(hào)鳥凍得直打哆嗦。那天氣是一下子變冷的嗎?(天氣是慢慢變冷的。)再讀課文，用波浪線畫出和季節(jié)變化有關(guān)的.句子。

　　7．了解文章的順序。

　　(1)指名讀讀表示季節(jié)變化的句子。

　　(2)將學(xué)生讀出的句子按順序一一出示。

　　(3)板書概括3句季節(jié)變化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬臘月，大雪紛飛”。

　　(4)根據(jù)3個(gè)句子復(fù)述課文。

　　四、書寫指導(dǎo)，練習(xí)寫字

　　學(xué)寫漢字“面、朗、陣、枯”，重點(diǎn)指導(dǎo)“朗、陣”。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文內(nèi)容

　　1．出示寒號(hào)鳥和喜鵲的圖片，回顧這兩種小動(dòng)物的形象，用一個(gè)詞來說一說。

　　過渡：寒號(hào)鳥這樣哀號(hào)，鄰居喜鵲看不下去了，所以“勸告”它趕緊做窩。

　　2．理解“勸”。(說服，講明事理使人聽從。)

　　二、再讀課文，進(jìn)一步了解寒號(hào)鳥和喜鵲的不同

　　1．創(chuàng)設(shè)問題：喜鵲是怎么勸告寒號(hào)鳥的呢?寒號(hào)鳥聽了勸告說了些什么呢?用橫線畫一畫它們的對(duì)話。

　　2．出示兩次對(duì)話。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生理解喜鵲的話。(喜鵲關(guān)心勸告，語氣誠懇。喜鵲第二次勸寒號(hào)鳥，講出了現(xiàn)在不做窩的危害，語氣加重。)

　　小結(jié)：從喜鵲說的話，看出喜鵲目光長遠(yuǎn)，勤勞踏實(shí)。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生理解寒號(hào)鳥的話。(寒號(hào)鳥糊涂懶惰，脾氣暴躁，不聽勸告。)

　　5．理解“得過且過”。(過得去就過去，過一天是一天。)

　　6．教師示范朗讀。學(xué)生同桌間分角色練習(xí)。

　　7．分角色朗讀。

　　8．結(jié)合朗讀理解寒號(hào)鳥和喜鵲的對(duì)話，揭示寓意。

　　三、拓展想象

　　1．故事續(xù)編。寒號(hào)鳥終于凍死在嚴(yán)寒的夜晚。第二天喜鵲呼喚它……想象當(dāng)時(shí)是怎樣的情形，把故事繼續(xù)說下去。

　　2．故事新編。寒號(hào)鳥怎么做就不會(huì)死?編一個(gè)讓寒號(hào)鳥沒有被凍死的故事。

　　四、小結(jié)

　　學(xué)了這個(gè)民間故事，我們懂得了不能像寒號(hào)鳥那樣得過且過，而要像喜鵲，看得遠(yuǎn)，做得早，明白美好的生活要靠辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造，懶惰散漫就什么也得不到。

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