總復(fù)習(xí)：列方程解應(yīng)用題總復(fù)習(xí)：列方程解應(yīng)用題

教學(xué)目的

　　1. 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，采用列方程的方法解答應(yīng)用題.

　　2. 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找出題目中的等量關(guān)系及發(fā)現(xiàn)生活中的等量關(guān)系。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的分析以及綜合能力.能夠從不同角度解決同一個(gè)問題.

　　4. 通過調(diào)查數(shù)據(jù)和利用數(shù)據(jù)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找出等量關(guān)系.

教學(xué)準(zhǔn)備

　　調(diào)查表的各項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生需提前一天認(rèn)真調(diào)查，填寫。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境：我也是洋里中心校畢業(yè)的，我很愿意與同學(xué)們交朋友，交朋友應(yīng)相互了解，比如，我知道班長林端13歲，體育委員江瑩瑩14歲，你們猜猜，陳老師今年有多少歲?

二、 溝通整理，復(fù)習(xí)。

1、理一理，復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題的一般步驟及關(guān)鍵。

　　(1)讓我用應(yīng)用題的方式告訴你們：班長林端13歲，體育委員江瑩瑩14歲，他們歲數(shù)之和是陳老師的，陳老師今年多少歲?(板書)

　　(2)你能用方程方法解答這一題嗎?(反饋)今天，我們將通過了解陳老師，一起交朋友的辦法來復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題。(板書課題：總復(fù)習(xí)：列方程解應(yīng)用題)

　　(3)過渡：結(jié)合解的過程，回憶一下，列方程解應(yīng)用題有哪幾個(gè)步驟，并寫在筆記中。

　　(4)反饋：誰來說說?(師簡(jiǎn)單板書各步。)哪一步是列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵?(劃出第二步)

　　(5)過渡：列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找數(shù)量間相等關(guān)系，等量關(guān)系找到了，問題就迎刃而解了，陳老師有多個(gè)找等量關(guān)系的絕招，這些絕招就隱藏在陳老師的“自我介紹”中。