積累與運(yùn)用四

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1積累名言佳句，了解對(duì)偶句的特點(diǎn)。

　　2通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)，了解聯(lián)想與想象的作用。

　　3通過(guò)口語(yǔ)交際提高學(xué)生表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。

　　4培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，并能將欣賞的對(duì)象真實(shí)地寫下來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1學(xué)生搜集一些感興趣的對(duì)聯(lián)。

　　2搜集抒發(fā)愛(ài)國(guó)豪情的名人名言。

　　3站在“欣賞”的角度觀察身邊的人、事或景物。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、溫故知新

　　1自由讀句子。要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想。

　　2指名讀，糾正字音。

　　3齊讀，你發(fā)現(xiàn)些什么？

　　4教師結(jié)合句子講解對(duì)偶句的特點(diǎn)。如：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。“金沙水”對(duì)“大渡橋”（名詞），“拍”對(duì)“橫”（動(dòng)詞），“云崖”對(duì)“鐵索”（名詞），“暖”對(duì)“寒”（形容詞）。

　　5誦讀四個(gè)詩(shī)句。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　1自由讀句子。

　　2指名讀，注意字音。

　　3指名就自己感受最深的一句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（教師相機(jī)加以補(bǔ)充。）

　　4交流學(xué)生搜集的名人名言，并把它記錄下來(lái)。

　　5齊讀書上的和搜集到的名人名言。

　　三、互動(dòng)平臺(tái)

　　1自由讀這段對(duì)話，想一想：這段對(duì)話告訴了我們什么？

　　2同桌分角色朗讀，并同桌交流討論對(duì)聯(lián)想和想象有什么感受？

　　3指名全班交流對(duì)聯(lián)想和想象的認(rèn)識(shí)。

　　4教師總結(jié)：聯(lián)想和想象，都是由事物引發(fā)的，都是作者思考活動(dòng)的結(jié)果，所不同的是：聯(lián)想是由一事物想到另一事物，內(nèi)容比較單薄，一般不出現(xiàn)具體的形象化的情景描寫，有的僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的想法。如：由“指揮棒的舞動(dòng)”聯(lián)想到“巨浪”和“浪花”。想象，雖然也是由具體事物引起的，但設(shè)想（假想）出來(lái)的內(nèi)容比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫，而這些形象化的情景是眼前看不到卻又合情合理的。如：由“樂(lè)聲”想象到“沖出閘門的洪水”。