學生視角
月光曲是世界著名音樂大師貝多芬創作的名曲。關于它有怎樣的傳說?貝多芬到底是怎樣的人?這些問題是學生先睹文章為快的動力所在。
難點
對音樂知之甚少或缺乏興趣的學生會感到文章的聯想部分理解起來有一定難度。
教師思考
本課景美情深,通過描寫貝多芬譜寫《月光曲》的經過,表現了音樂家博大的同情心和高尚的情懷。教學時,可運用多種方法加強朗讀訓練,以讀代講,以讀助學,讓學生在讀中理解課文的內容,在讀中悟出文章所表達的深情。
重點
1.通過理解重點詞句包含著的意思,體會貝多芬在即興創作《月光曲》過程中思想感情的變化。
2,引導學生在讀中想象,在讀中理解、感悟,培養想象能力。
設計特色
以讀代講,以讀助學。
信息資料。
《月光曲》錄音磁帶;貝多芬生平介紹及其他相關音像資料。
[教學要求]
1.了解貝多芬創作《月光曲》的經過,體會他所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。
2.在理解課文內容的過程中培養想象能力。
3.學會本課生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文,背誦最后三個自然段。
[教學時數]
2課時
第1課時
教學目的
1.理解課文內容,學會本課生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文。
教學流程
一、導人新課
師:同學們,當你看到題目后,你最想知道什么?
(調動了學生主動發現問題的熱情,激發了學生強烈的求知欲,改變了學生等待老師傳授知識的狀況,清除了學生學習上的依賴心理,促使學生主動探索。)
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