教學目標

　　1復習字母表，正確識記大、小寫字母。

　　2 誦讀古詩，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學生良好的語感。

　　3學寫留言條。

　　4利用部首查字法自主識字。

　　教學重點

　　學寫留言條。

　　教學準備

　　學生：每人一本新華字典。

　　教師：供學生練習語序變換的句子，創(chuàng)設一個供學生練習寫留言條的情景。

　　教學時間

　　2課時

教學過程

一、比一比、記一記

　　1復習。

　　（1）唱一唱《漢語拼音字母歌》。

　　（2）背一背《漢語拼音字母表》。

　　2請仔細觀察字母表中的字母，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3找出紅圈里的大、小寫字母，引導學生發(fā)現(xiàn)它們不同的地方，自己想辦法記住它們。

　　4教師范寫大小寫不相同的字母，提醒學生注意它們在寫法上的不同。

　　5鼓勵學生抄寫或默寫大、小寫字母，同桌互相檢查，培養(yǎng)學生細心的好習慣。

二、你還認識我嗎

　　1?學生自讀詞語，遇到不認識的字問一問同桌。

　　2?抽讀，檢查是否讀準了每個音。

　　3?同桌互讀，當小老師檢查同桌是否讀對了。

　　4?選擇你喜歡的詞語，用它練習說話。

三、讀一讀，寫一寫

　　1生讀第一組中的兩個句子，自己試著找出兩個句子的不同之處和相同之處。

　　2小組討論，然后全班交流，知道兩個句子的特點是：語序不同，但句子意思不變。

　　3讀第二組句子，試著將這個句子變換語序，但意思不變。

　　4讀一讀這兩組句子，并正確、工整地抄寫。

　　5教師可另增加幾個類似的句子，讓學生多加練習。如：

　?。?）山坡上，小羊在吃草。

　　（2）在小河里，魚兒快樂地游來游去。

　　（3）在春雨的滋潤下，小草發(fā)芽了。

　?。?）在父母的關心下，我們長大了。