【教學(xué)目標(biāo)】 1、背誦古詩《滁洲西澗》。
2、閱讀短文《羅馬速寫》,理解主要內(nèi)容,了解短文的敘述順序。
3、學(xué)習(xí)本組課文寫景狀物的順序以及抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法,選擇一處景物,仔細(xì)觀察,展開想像,進(jìn)行習(xí)作。
4、了解制作剪報的意義、方法、步驟,學(xué)習(xí)制作剪報,并鼓勵學(xué)生養(yǎng)成剪報的好習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 幾份教師或?qū)W生做好的剪報。 帶剪刀、膠水和一些自己家的報紙來上課,準(zhǔn)備制作剪報。
課時安排】 5課時。
【教學(xué)過程】
第一課時(讀讀背背、閱讀)
一、完成讀讀背背
1、回憶學(xué)過的一些古詩 在我國歷史上出現(xiàn)過許許多多的詩人,有的被譽為詩仙,有的被尊為詩圣同學(xué)們的腦子里一定也裝了不少的古詩,有的是在學(xué)校學(xué)的,有的是自己在課外學(xué)的,對嗎?誰能背幾首給大家聽聽?
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 今天,老師帶領(lǐng)大家再來學(xué)習(xí)一首唐詩《滁洲西澗》。 ⑴ 指名學(xué)生朗讀這首詩。 讓學(xué)生說說要注意哪些字的發(fā)音。如,滁(ch*)、澗(ji4n)、憐(li2n)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 ⑵ 采用全班朗讀、同桌對讀、小組內(nèi)互讀等方式讓學(xué)生將詩讀熟。 ⑶ 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解,用簡筆畫畫出詩句描繪的情景。 ⑷ 練習(xí)背誦這首古詩。
二、完成閱讀
1、自由朗讀短文《羅馬速寫》,讀準(zhǔn)字音,讀通順。
2、不理解的詞語,弄懂意思。
3、想想短文寫了羅馬的哪些景物,把點明這些景物的詞語畫下來。
4、想想作者是按什么順序敘述的?
5、把你喜歡的部分多讀幾遍。
三、交流學(xué)習(xí)成果
1、掃清字詞障礙。哪些詞語是自己通過弄懂的?
2、朗讀。
3、作者寫了羅馬的哪些景物?
4、第三、四、五自然段分別是圍繞哪一句來寫的?又是怎樣展開描寫的?
5、短文是按什么順序敘述的?四、背誦積累 你最喜歡哪一部分?試著把你喜歡的部分背下來。 (練習(xí)背誦。)
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