【教學(xué)目標(biāo)】 １、背誦古詩《滁洲西澗》。

　　２、閱讀短文《羅馬速寫》，理解主要內(nèi)容，了解短文的敘述順序。

　　３、學(xué)習(xí)本組課文寫景狀物的順序以及抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法，選擇一處景物，仔細(xì)觀察，展開想像，進(jìn)行習(xí)作。

　　４、了解制作剪報的意義、方法、步驟，學(xué)習(xí)制作剪報，并鼓勵學(xué)生養(yǎng)成剪報的好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 幾份教師或?qū)W生做好的剪報。 帶剪刀、膠水和一些自己家的報紙來上課，準(zhǔn)備制作剪報。

課時安排】 ５課時。

【教學(xué)過程】

第一課時（讀讀背背、閱讀）

　　一、完成讀讀背背

　　１、回憶學(xué)過的一些古詩 在我國歷史上出現(xiàn)過許許多多的詩人，有的被譽為詩仙，有的被尊為詩圣同學(xué)們的腦子里一定也裝了不少的古詩，有的是在學(xué)校學(xué)的，有的是自己在課外學(xué)的，對嗎？誰能背幾首給大家聽聽？

　　２、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 今天，老師帶領(lǐng)大家再來學(xué)習(xí)一首唐詩《滁洲西澗》。 ⑴ 指名學(xué)生朗讀這首詩。 讓學(xué)生說說要注意哪些字的發(fā)音。如，滁（ch*）、澗（ji4n）、憐（li2n）。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 ⑵ 采用全班朗讀、同桌對讀、小組內(nèi)互讀等方式讓學(xué)生將詩讀熟。 ⑶ 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解，用簡筆畫畫出詩句描繪的情景。 ⑷ 練習(xí)背誦這首古詩。

　　二、完成閱讀

　　１、自由朗讀短文《羅馬速寫》，讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　２、不理解的詞語，弄懂意思。

　　３、想想短文寫了羅馬的哪些景物，把點明這些景物的詞語畫下來。

　　４、想想作者是按什么順序敘述的？

　　５、把你喜歡的部分多讀幾遍。

　　三、交流學(xué)習(xí)成果

　　１、掃清字詞障礙。哪些詞語是自己通過弄懂的？

　　２、朗讀。

　　３、作者寫了羅馬的哪些景物？

　　４、第三、四、五自然段分別是圍繞哪一句來寫的？又是怎樣展開描寫的？

　　５、短文是按什么順序敘述的？四、背誦積累 你最喜歡哪一部分？試著把你喜歡的部分背下來。 （練習(xí)背誦。）