篇一：《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計范文

　　一、教學(xué)理念：

　　音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺是藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操凈化著人們的心靈，所以，音樂既是耳朵的美味，又是心靈的凈化水。作為音樂教育，特別是小學(xué)音樂教育，在培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才的過程中，更有著其他學(xué)科不可替代的作用。

　　所以，在設(shè)計《唱給媽媽的搖籃曲》時，我本著音樂學(xué)科所特有的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用直觀的教學(xué)方法和手段以及多種學(xué)科相結(jié)合的方法，通過感受、演唱、聆聽、創(chuàng)編、制作、繪畫等活動，讓學(xué)生“品嘗這音樂大餐的美味”，體驗音樂帶給我們的快樂，引領(lǐng)學(xué)生在玩中感悟，在感悟中逐漸升華到行動，從而潛移默化的進行美育和德育滲透。

二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱：歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

　　2、欣賞：東北民歌《搖籃曲》

三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞東北民歌《搖籃曲》讓學(xué)生感受搖籃曲的音樂風(fēng)格，感受夜晚的寧靜，理解母親。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的呼吸、柔美圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感。

　　3、進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及合作意識，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　復(fù)式大歌片，電子琴，錄音機。

五、教學(xué)重點：

　　1、感受搖籃曲的音樂特點。

　　2、對學(xué)生進行愛心、親情教育，使之感悟愛、理解愛、體驗愛，并能深情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。

六、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入部分：演唱電腦動畫歌曲：《媽媽格桑拉》。

　　師：這首優(yōu)美、抒情、感人的歌曲道出了人世間最偉大最無私的愛——母愛，我們每個人都享受過媽媽的愛，都感受過媽媽的愛，都離不開媽媽的愛！我們是在媽媽哼唱的搖籃曲中，在媽媽的期盼中一天天長大的（演示搖籃曲圖片），還記得媽媽哼唱的搖籃曲嗎？同學(xué)們閉上眼睛，讓我們再回味、感受那一時刻的寧靜與溫馨。我們一起來欣賞東北民歌《搖籃曲》。

　　設(shè)計意圖：初步的感受媽媽的愛，導(dǎo)入東北民歌《搖籃曲》。

　　（二）基本部分：

　　1、欣賞：東北民歌《搖籃曲》

　　（1）初聽。

　　“你仿佛看到了什么？感受到了一種怎樣的氣氛？（寧靜）搖籃曲是一種音樂體裁，老師這有這么多表現(xiàn)音樂形象的詞，你選擇一下，哪些詞適合于搖籃曲（歡快、柔美、活潑、親切、跳躍寧靜、風(fēng)趣、舒緩、優(yōu)美、鏗鏘有力、抒情）

　　搖籃曲的音樂特點就是：情緒優(yōu)美抒情，旋律寧靜柔美，速度舒展緩慢。

　　同時板書：

　　情緒優(yōu)美抒情

　　音樂特點旋律寧靜柔美

　　速度舒展緩慢

　　（2）復(fù)聽。

　　你們想一想，搖籃邊的媽媽看著熟睡的寶寶，心里在想什么呢？仔細體會這首搖籃曲表達了媽媽對孩子怎么樣的感情？（心中充滿了疼愛充滿了希望，充滿了期盼，她希望自己的寶寶快快長大成人）

　　讓我們再來聽聽東北民歌《搖籃曲》再來感受一下偉大、無私的母愛！

　　[設(shè)計意圖：初步了解搖籃曲，感受搖籃曲的音樂風(fēng)格及夜晚寧靜的氣氛，讓學(xué)生展開聯(lián)想，理解媽媽，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感。]

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：“同學(xué)們，媽媽的愛是世界上最無私的愛，它不求任何的回報，心甘情愿的為我們做這做那，只希望你們能夠幸福健康快樂的成長。現(xiàn)在請你回憶一下，你能說說爸爸媽媽最讓你感動的一件事嗎？

　　（2）媽媽的愛不求回報，難道我們就不回報了嗎？母親節(jié)就要到了，我們要以什么方式來回報媽媽呢？我提議我們親手為我們的媽媽做一張精美的賀卡怎么樣？老師也做了一張大賀卡（演示“賀卡”）

　　設(shè)計意圖：通過往事回顧、創(chuàng)設(shè)一種情境，時刻滲透媽媽的愛是無私而偉大的，激發(fā)學(xué)生體驗?zāi)笎郏瑢?dǎo)入歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、初步感受歌曲的意境，老師有感情的朗讀歌詞。

　　老師這張賀卡是根據(jù)一個小故事來設(shè)計的，你們想聽聽這個小故事嗎？（放伴奏音樂，老師隨音樂有感情的朗讀歌詞）

　　設(shè)計意圖：感受這首歌的情緒，對這首歌的歌詞和旋律做個滲透。

　　4、聆聽歌曲錄音范唱。

　　“這個小故事講了一個什么事？（這是一個孩子為勞累一天的媽媽唱搖籃曲的小故事。）我這張賀卡呀，可不是一張普通的賀卡，還是一張音樂賀卡呢，我一打開你們就會聽到美妙的音樂，你們信不信？”（打開賀卡，看歌片，范唱響起，學(xué)生仔細聆聽）

　　5、聽范唱后提問。

　　“我們平時聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，可是從來沒聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，這首唱給媽媽的搖籃曲表達了孩子對媽媽的一種怎樣的感情？（這首歌描繪了孩子對媽媽的一片熱愛之情和孝順之心）

　　設(shè)計意圖：通過不同方式的聆聽歌曲加深學(xué)生對歌曲旋律的感知，并感受歌曲的情緒及意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親的情感。

　　6、聽歌曲伴奏，設(shè)計賀卡，進一步熟悉歌曲旋律。

　　“同學(xué)們，現(xiàn)在如果老師問？你們愛你們的媽媽嗎？？你們一定會異口同聲的說？愛？，好，現(xiàn)在你們就帶著對媽媽的愛用你們的畫筆來為我們的媽媽設(shè)計一張精美的母親卡”（學(xué)生畫，伴奏音樂聲響起）

　　設(shè)計意圖：進一步熟悉歌曲的旋律，用畫筆來表達對媽媽的愛，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的情感使學(xué)生在動手中深刻理解歌曲的思想感情。

　　7、學(xué)生在音樂聲中介紹自己的“作品”，師簡單評價。

　　8、學(xué)生輕唱歌曲。

　　“同學(xué)們，當(dāng)你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來了歡樂，帶來了生機和希望，可與此同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記，讓我們懷著對媽媽的愛用輕柔的聲音唱起這首《唱給媽媽的搖籃曲》”（學(xué)生隨音樂輕唱）

　　設(shè)計意圖：用語言創(chuàng)設(shè)一種情境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的舞臺，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　9、啟發(fā)學(xué)生唱出夜晚的寧靜及對媽媽的愛。分段處理演唱。

　　（1）“自我評價一下，你們覺得唱得怎么樣？舒展的節(jié)奏，起伏的旋律，樸實的歌詞，把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達了出來，我們應(yīng)該用什么樣的情緒和聲音來表達這份愛呢？我們看第一段”（輕柔，柔美、圓潤的聲音，適當(dāng)?shù)暮粑?/p>

　　（2）請同學(xué)看著大屏幕有感情的演唱歌曲。

　　設(shè)計意圖：分段處理演唱，進一步感受歌曲寧靜的氣氛和孩子對媽媽的愛，對學(xué)生進行思想教育。

　　（三）拓展部分：

　　欣賞FLASH《魯冰花》。