第七單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.經(jīng)歷收集分析簡單數(shù)據(jù)的過程，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。

　　2.初步認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制簡單條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　3.體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，理解一格表示一個(gè)單位。

　　難點(diǎn)：了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)繪制簡單條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新知

　　同學(xué)們，這是2012年8月北京市的天氣情況圖:

　　提問：同學(xué)們，看到這個(gè)圖片，大家能說說從中能了解哪些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？

　　預(yù)設(shè)：①這是一個(gè)天氣日歷，上面有各天的天氣狀況

　　②有各種圖片表示各種不同的天氣情況

　　提問：那么，這個(gè)月的天氣情況各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？

　　（二）探索發(fā)現(xiàn)

　　1.初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

　　⑴整理數(shù)據(jù)

　　提問：你怎樣才能知道這個(gè)月每種天氣各有多少天呢？用什么方法可以分別統(tǒng)計(jì)出這些數(shù)據(jù)呢？先思考，再來交流。

　　預(yù)設(shè)：數(shù)數(shù)

　　追問：好的，這是最直接的辦法。還有其他的嗎？

　　小結(jié)：這一方法即方便，又不易出錯(cuò)。同學(xué)們找出的'這些方法來統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都是可行的。

　　⑵表示數(shù)據(jù)

　　提問：我們已經(jīng)通過畫“正”字、直接數(shù)數(shù)等方法統(tǒng)計(jì)出了每種天氣各有多少天，那么如何才能清楚地將他們表示出來呢？你有什么好的辦法嗎？

　　預(yù)設(shè)：畫統(tǒng)計(jì)表、畫“O”（象形圖）

　　小結(jié)：好的，下面就請同學(xué)們用自己的方法將各種天氣狀況表示出來，可以畫統(tǒng)計(jì)表表示，也可以畫“O”（象形圖）表示。

　　⑶分析數(shù)據(jù)

　　提問：同學(xué)們都畫完了嗎？剛才呀，老師看到有同學(xué)是這樣畫的）出示PPT)：

　　追問：從這張表中，你知道了一些什么？

　　小結(jié)：十分詳細(xì)、也十分清晰地把每種天氣各有多少天都表示出來了。提問：還有同學(xué)是這樣表示的（象形圖）——這個(gè)圖把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？

　　預(yù)設(shè)：不清楚，每種天氣有幾天還要再數(shù)，非常麻煩。

　　過渡：今天呀，老師要為大家介紹一種新的表示方法，那就是統(tǒng)計(jì)圖，一起來看看（出示PPT）——

　　提問：從這幅統(tǒng)計(jì)圖上，你們了解到哪些信息？

　　預(yù)設(shè)：直條越長，數(shù)量越多

　　追問：說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的？

　　追問：那么，在這里同學(xué)們注意到其中一格一格的小正方形了嗎？一格就代表——（一天）。你們明白了嗎？

　　預(yù)設(shè)：明白了。

　　追問：通常我們在畫的時(shí)候呀，也要注意。（指Y軸）這條垂直射線也可以叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么？

　　追問：（指X軸）水平射線也可以叫做橫軸或X軸，在這里表示什么？

　　追問：也就是我們要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，對嗎？

　　小結(jié)：像這樣用用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）

　　提問：那這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)呢？與象形統(tǒng)計(jì)圖比較。

　　預(yù)設(shè)：更清楚、更形象、更容易比較數(shù)據(jù)大小

　　小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。

　　2.練習(xí)鞏固，拓展提高

　　下面打開課本，我們來做一做書本95頁的題目。

　　（三）課堂總結(jié)，暢談收獲

　　提問：新課就學(xué)到這里，誰來說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)會(huì)了畫條形統(tǒng)計(jì)圖、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的好處（優(yōu)點(diǎn)）

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