教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，感受春筍的可愛(ài)與春天的'美好時(shí)光。

　　2、認(rèn)識(shí)生字“冒出、掀翻、長(zhǎng)、筍、喚醒、褐色”

　　教具：

　　各式圖片、錄音機(jī)、春筍實(shí)物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激情導(dǎo)入

　　1、 猜謎：小朋友，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，想不想猜?仔細(xì)聽(tīng)――

　　頭戴尖尖帽，身披節(jié)節(jié)衣。每年二三月，腦袋鉆出地。知道是什么嗎?

　　2、 齊讀課題，提醒：“筍”是一個(gè)生字，平舌音。

　　3、 你們見(jiàn)過(guò)春筍嗎?今天老師把小春筍帶到教室里來(lái)了，你們看，它長(zhǎng)的什么樣子呀?

　　出示竹筍實(shí)物，認(rèn)識(shí)“淺褐色”。

　　剝開(kāi)春筍，感知“嫩生生”。

　　二、 初步感知美文

　　1、這樣一個(gè)“嫩生生、淺褐色”的春筍娃娃多可愛(ài)啊，它是怎么生長(zhǎng)的呢?豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。(播課文錄音)

　　2、喜歡春筍娃娃嗎?打開(kāi)課本，輕讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，注意讀書(shū)姿勢(shì)啊!

　　3、按要求自讀，師巡視指導(dǎo)。

　　4、檢查自讀：(1)個(gè)別讀;(2)開(kāi)火車(chē)讀;(3)游戲：找朋友

　　5、把生字帶入課文讀。

　　6、指名讀課文，聽(tīng)后評(píng)價(jià)讀。

　　三、 課中休息，聽(tīng)《春江花月夜》。

　　四、 潛心會(huì)文

　　1、情境描述：小朋友，春姑娘悄悄地來(lái)到了我身邊，她帶來(lái)了柔柔的春風(fēng)，帶來(lái)了密密的細(xì)雨，還帶來(lái)了隆隆的雷聲，轟――轟――

　　2、那一聲春雷，喚醒了誰(shuí)啊?

　　3、出示：一聲春雷，喚醒了春筍。指名讀。

　　4、讓我們來(lái)當(dāng)春雷，喚醒小春筍。(師生模仿)

　　5、春雷爺爺會(huì)對(duì)小春筍說(shuō)些什么?

　　6、這一聲春雷，還喚醒了誰(shuí)呢?(生答，師貼上百物)

　　7、大自然中的精靈都醒來(lái)了，只有一個(gè)小春筍，睡得太熟了，只剩下它沒(méi)醒，怎么辦呢?

　　8、角色扮演：我們都是小春筍的好朋友，讓我們一起來(lái)喚醒小春筍。

　　(模仿春風(fēng)等聲音叫小春筍)

　　9、瞧，小春筍終于醒來(lái)了，，伸懶腰向四周看看，看到了什么呀?

　　句式訓(xùn)練：我終于看到了 。

　　10、你有什么好詞語(yǔ)來(lái)形容這么美好的春光?

　　五、詞語(yǔ)積累

　　你們你們學(xué)得這么好，將老師為你們準(zhǔn)備的詞語(yǔ)禮物打開(kāi)吧!(讀詞)

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