《太陽,你是粉刷匠嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。

　　2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　識字卡、詞卡或課件。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一)猜謎導(dǎo)入，激情入境。

　　1、教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。(謎底太陽)

　　2、語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？

　　讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。

　　(二)初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)

　　2、學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

　　3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)

　　4、教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。

　　5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。

　　6、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句中的.停頓)

　　課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧!

　　(三)讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：

　　教師再次范讀課文，(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？

　　(可以讀文中句子進(jìn)行回答)

　　教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　2、表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：

　　(1)我(不)喜歡太陽，因?yàn)樗?尊重學(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn))

　　(2)假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對太陽說些什么呢？

　　3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感：

　　你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。

　　自由練讀指名反饋。

　　4、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：

　　你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)

　　教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說說太陽還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說就像。

　　同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？

　　5、有感情地朗讀，(指導(dǎo)讀好問句)練習(xí)背誦。

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來。

　　(2)再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個(gè)自然段？

　　(3)引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？

　　(4)練習(xí)背誦：同桌互背。

　　(四)課后延伸，積累運(yùn)用。

　　1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料，和太陽交朋友吧!

　　2、讀讀詞語庫中的詞語。

　　學(xué)生自由練讀指名帶讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：

　　請學(xué)生說說表示顏色的詞語。

　　ABAB式：金黃金黃碧藍(lán)碧藍(lán)黝黑黝黑