《落花生》第2課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：能真切體會(huì)許地山先生通過落花生所贊美的“從不炫耀，默默奉獻(xiàn)”的可貴精神，懂得做人要做不求虛名，切實(shí)有用的人。

　　2、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)積累生字新詞，能有感情的朗讀文章，能用自己的語言講出自己名字的含義。

　　3、發(fā)展性目標(biāo)：能聯(lián)系生活實(shí)際理解為人們“默默奉獻(xiàn)”的是哪些人，他們的可貴之處自在哪里；能從長(zhǎng)輩為自己起的名字理解長(zhǎng)輩的期望。

　　二、適用年級(jí)：

　　五年級(jí)

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、介紹教師的名字，請(qǐng)同學(xué)們分析含義。

　　2、揭示課題：落花生系許地山先生的筆名，他為什么為自己起這樣一個(gè)筆名呢？

　　（二）、初讀課文，整體感知

　　1、以第一自然段為例，檢驗(yàn)一行同學(xué)，比比看誰讀的正確、流利、有感情。（統(tǒng)計(jì)講評(píng)）

　　2、以第二自然段為例，通過舉手搶讀，檢驗(yàn)以上同學(xué)朗讀的程度。

　　3、老師帶四個(gè)同學(xué)分角色朗讀下面課文，看同學(xué)們朗讀的情況。

　　4、提名四人分角色朗讀課文。

　　5、分成四人小組，分角色朗讀課文。

　　（三）、探究課文，理解感悟

　　1、請(qǐng)一小組到前面分角色演出，演后評(píng)議。

　　2、再請(qǐng)一小組到前面演出，演后評(píng)議。

　　3、公推最好的一組到前面演出。演后評(píng)議。

　　4、許地山先生為什么起名叫落花生呢？請(qǐng)根據(jù)課文的`理解提出落花生的好處。

　　5、花生最可貴的用處是什么？

　　（通過重點(diǎn)詞來理解含義深刻的句子）

　　6、許地山先生起這樣一個(gè)名字是矢志做個(gè)什么樣的人？

　　（四）、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

　　1、許地山先生要做的這樣人多嗎？舉例說明。（發(fā)揮想象，踴躍發(fā)言）

　　2、名字可以言志，亦可以表明長(zhǎng)輩對(duì)我們的期望和關(guān)愛，請(qǐng)寫一二百字片斷，說一說自己的名字

　　3、指名的人到黑板前寫上自己的名字，然后讀出自己寫的片斷。

【《落花生》第2課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.課文《落花生》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

2.《落花生》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

3.燕子過海第2課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《圓明園的毀滅》第2課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

5.《數(shù)據(jù)收集整理》第2課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

6.《第1課時(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

7.《生命生命》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

8.《稱象》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)