教學目標：

　　1、通過學習，使學生知道等式兩邊同時加上或減去同一個數，所得的結果仍然是等式。

　　2、根據等式的性質（一）學會解決含有加、減號的方程。

　　3、有意識地培養學生的自學能力。

　　教學重點：會解決含有加、減號的方程。

　　教學難點：理解方程的含義。

　　教學過程：

　　一、教學例3

　　出示圖，學生根據圖獨立填空。

　　根據學生的回答，板書：

　　20=20 20＋10=20＋10

　　X=50 X＋20=50＋20

　　50＋a=50＋a 50＋a－a=50＋a－a

　　X＋20=70 X＋20－20=70－20

　　提問：比較兩邊的算式，你有什么發現，在小組里說說。

　　全班交流，引導學生說出：等式兩邊同時加上或減去同一個數，所得

　　的結果仍然是等式。這是等式的性質。

　　獨立完成練一練第1題

　　二、教學例4

　　學生自學，不懂的問題和同組同學交流，能解決的就小組內交流。

　　全班交流：例4中還有什么不懂的`地方提出來，能由學生解決的就由

　　學生解決，學生解決不了的教師解決。

　　一是方法：根據等式的性質把含有未知數的這邊化簡成就含有一個未

　　知數。

　　二是檢驗：把計算的結果代到原式，看左右兩邊是否相等。

　　三強調書寫的格式。

　　小結：求方程中未知數值的過程，叫做解方程。

　　完成試一試練一練的第2題。

　　學生獨立完成后集體訂正，重點幫助有困難的學生，針對學生出錯的

　　地方及時分析錯誤原因，幫助他們弄懂。

　　三、課堂作業

　　練習一的第4、5、6題。

　　第4、6題做在書上，第5題寫在作業本上。

　　板書：

　　等式的性質

　　等式兩邊同時加上或減去同一個數，所得的結果仍然是等式。

　　這時等式的性質。

　　X＋10=50

【人教版數學《等式的性質》教學設計】相關文章：

1.等式的性質教學設計

2.有關數學等式的性質教學反思

3.初一數學等式的性質試題及答案

4.等式的性質說課稿

5.《不等式的性質》教學反思

6.不等式的性質教學反思

7.《等式的性質》的說課稿

8.人教版七年級數學下冊不等式的性質課件