一、設(shè)計(jì)意圖

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)把識(shí)字和朗讀作為重點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中目標(biāo)要明確，方法要靈活，朗讀要有目的、有步驟地用不同的形式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力及想象、觀察能力。通過(guò)熟讀課文，感受祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)神、州、涌等13個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。

　　3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件一份。

　　2、中國(guó)地圖一張。

　　3、學(xué)生每人準(zhǔn)備筷子一雙。

　　四、教學(xué)流程

　　（一）看表演激趣。

　　1、看節(jié)目表演新編三字經(jīng)。（這是六一節(jié)時(shí)本班排練的一個(gè)按照筷子打出的不同節(jié)奏來(lái)念三字經(jīng)的節(jié)目。）

　　2、談話：你見(jiàn)過(guò)這個(gè)節(jié)目嗎？你想和他們一樣表演嗎？今天我們學(xué)的也是三字經(jīng)，你看

　　出示短文，讓我們學(xué)好后也來(lái)表演一番，好嗎？

　　（設(shè)計(jì)思路：由看人家表演到自己會(huì)表演，讓強(qiáng)烈的表演欲望激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）

　　（二）認(rèn)讀生字。

　　1、自讀短文，找出生字，標(biāo)上拼音。標(biāo)好后多讀幾遍，想想用什么方法記這些字記得最牢。

　　2、出現(xiàn)一組詞語(yǔ)（帶有生字），準(zhǔn)備一分鐘后指名讀，并請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎么記生字的。（多叫幾個(gè)，搜集不同的記字方法。）

　　3、各種形式讀生字卡片。

　　開(kāi)火車(chē)讀去拼音讀齊讀齊讀詞語(yǔ)

　　4、比一比，組詞。

　　神（）

　　州（）

　　涌（）

　　族（）

　　伸（）

　　川（）

　　桶（）

　　旗（）

　　指四人先指名說(shuō)說(shuō)每組字的區(qū)別，再指名組詞。（可一字多詞）

　　5、讀韻文，鞏固識(shí)字。

　　神州大地，山川壯麗。

　　黃河長(zhǎng)江，奔涌不息。

　　寶島臺(tái)灣，隔海相望。

　　中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。

　　先指幾人讀，再齊讀。

　　（設(shè)計(jì)思路：由詞到字，再到詞再到短句，從字的音、形、義上逐步掌握生字。）

　　（三）讀文感悟。

　　1、學(xué)生選擇喜歡的句子讀一讀，按學(xué)生讀句的順序逐句理解句子。其中：

　　第一句，讓學(xué)生在看錄象短片祖國(guó)的大好河山中體會(huì)山川美。

　　第二句，指名在地圖上找找長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰。

　　第三句，指名在在地圖上找出臺(tái)灣，并理解隔海相望。

　　第四句，談話：你知道中國(guó)有幾個(gè)民族嗎？我們是什么民族？

　　圖片出示四個(gè)民族：藏族、蒙古族、高山族、維吾爾族。教師略作介紹后，帶學(xué)生讀讀這四個(gè)民族的名字。

　　2、齊讀全文。

　　（設(shè)計(jì)思路：把抽象或離學(xué)生實(shí)際生活遙遠(yuǎn)的詞句形象地展現(xiàn)在他們面前，就能使其變得通俗易懂。）

　　（四）興趣朗讀。

　　1、用筷子跟老師打節(jié)奏。（1）╳

　　╳

　　╳

　　（2）╳

　　╳·

　　╳

　　（3）╳

　　·╳

　　╳

　　2、教師將三種節(jié)奏的`課文各念一句給學(xué)生聽(tīng)。

　　3、學(xué)生自由選擇一種喜歡的節(jié)奏類型練讀課文。（四人小組練讀，邊讀邊用筷子打節(jié)奏。）

　　4、指不同節(jié)奏的四人小組表演。

　　5、全體同學(xué)一起用不同的三種節(jié)奏各齊念一遍課文。（用筷子給自己伴奏。）

　　（設(shè)計(jì)思路：改變單一的朗讀，用變換節(jié)奏，用筷子伴奏的形式，學(xué)生能始終保持朗讀的激情。）

　　（五）、欣賞歌曲《愛(ài)我中華》。

　　（設(shè)計(jì)思路：把愛(ài)國(guó)主義教育的大道理在欣賞歌曲中簡(jiǎn)單而巧妙地加以灌輸。）

　　五、作業(yè)

　　拓展練習(xí)：根據(jù)學(xué)習(xí)或生活實(shí)際也來(lái)編編三字經(jīng)，并試著把自己編的三字經(jīng)用筷子伴奏念一念。

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