《口語交際：轉述》教學設計

教學設計時間：2021-08-31 手機版

《口語交際：轉述》教學設計1

　　教學目標

　　1.弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息。

　　2.注意人稱的轉換。

　　教學重點能聽清楚、看清楚要求轉述的主要內容，能正確簡要地轉述。

　　教學難點在交際中能正確簡要地轉述。

　　教具準備課件

　　一、激發興趣，導入新課【出示課件2】

　　日常生活中，有時候，我們需要把一些事情轉述給別人，把事情轉告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉述。今天，咱們就一起來學習轉述(板書：轉述)。

　　談話引出“轉述”話題，把學生帶入轉述的情境，為新授做鋪墊。

　　教學

　　()分鐘二、練習轉述，學習文本

　　(-)練習轉述

　　1.出示課本上的圖文，了解交際內容：【出示課件

　　2.嘗試轉述練習

　　學生同桌自由練習轉述，再分小組進行轉述。出示通知，讓學生感知通知的內容，為轉述打下基礎。

　　（1）選擇上面的其中之一個內容進行練習轉述。

　　（2）不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說的。每人先大聲地說幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內容讀一讀。

　　（3）同桌互說，糾正說錯的地方。

　　同學們，記住通知的內容了嗎？請同桌之間互相轉述。【出示課件4】注意：弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息，注意人稱的轉換。（板書：弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉換）

　　（4）組織評析：是否將通知正確清楚地告訴了家長,人物之間的交流是否注意了人稱的轉換，是否做出適度的情感反應。并提出改進的措施。

　　（-）生生表演，練習轉述。

　　1.再請出一組同學來練習轉述。

　　（師生評議，評議要點：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉換，是否做出適度的情感反應。）【出示課件5、6]

　　例1.

　　李明（轉述者）：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時間去更換你的借閱卡。

　　小軍：什么時間截止？

　　李明：本周日。

　　小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。

　　李明：不客氣，我們是朋友嘛！

　　例文2：

　　小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。

　　小麗：是啊，老師早就告訴我們了。

　　小英：老師還安排我們明天早上8點在學校北門集合呢！

　　小麗：明天早上8點？學校北門？好，我知道了。謝謝你轉告我。出示轉述例文，為學生提供一個范例，讓學生將范例與轉述要點結合起來，為自己轉述指明方向。

　　小英：不用謝，這是我應該做的。

　　三、實例練習。

　　1.剛才那些同學轉述得多好，在生活中，除了轉述通知，轉述的內容還有很多。當對方需要你轉述的內容很多，你沒聽清，或記不住時，怎么辦？（記下要點）還可以怎么辦？一下聽不清怎么辦？（請他再說一次）

　　2.師生合作表演

　　看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測試？

　　【出示課件7】練習一

　　★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉告嗎？

　　（表演內容：請你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動局開會）表演打電話。

　　【出示課件8】練習二

　　★1、指定一個接受轉述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。

　　2、老師對選定的轉述者說：“請你告訴xx,讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點水，然后搬到外而曬曬太陽。，，

　　3轉述者離開教室，向xx轉述。

　　4、讓xx進教室，大家看他的行動就可以判斷出轉述者是否轉述成功。教學生一些轉述的技巧后，進一步練習鞏固，為更好地轉述夯實基礎。

　　課堂小結及拓展延伸四、課堂小結【出示課件9】

　　要想做一個優秀的轉述者，必須做好哪兩件事呢？

　　1.弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息。

　　2.人物之間的交流是否注意了角色的轉換。

　　（板書：弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉換）

　　五、作業布置[出示課件10]

　　這學期，我們班開展“經典誦讀活動”，請你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店看看課外書，并買一本《弟子規》。今晚同學們把老師的`要求轉述給爸爸媽媽,并叫爸爸或媽媽把聽到的內容寫在你的家庭作業本。

　　轉述【出示課件11】

　　弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉換