教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編分享的做客與待客教學(xué)反思，一起來(lái)看一下吧。

　　做客與待客教學(xué)反思

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。圍繞教學(xué)目標(biāo)，課堂安排了“辨析”和“表演”兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)辨析讓學(xué)生知道一些“人來(lái)瘋”的行為是不禮貌的，讓學(xué)生懂得如何熱情、禮貌、大方地待客。通過(guò)“表演”讓學(xué)生學(xué)會(huì)機(jī)智勇敢，又不失禮貌地應(yīng)對(duì)陌生人的來(lái)訪。課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)不如我預(yù)想那樣的興趣濃厚，他們靜不下心來(lái)思考，也靜不下心來(lái)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，他們沒(méi)有表演的激情，也不能文明觀看別人的表演。如何調(diào)控好學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是這節(jié)課留給我思考的重點(diǎn)。細(xì)細(xì)想來(lái)這節(jié)課的失敗源于兩個(gè)忽視。

　　1、我忽視了教學(xué)的邏輯性。在“辨析”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我先讓學(xué)生看書本上的圖讓學(xué)生辨析，然后讓學(xué)生看課件錄像讓學(xué)生思考如果你是客人，會(huì)有怎樣的感受。學(xué)生先看了圖已經(jīng)有了辨析結(jié)果，再讓學(xué)生看錄像教學(xué)內(nèi)容重復(fù)了，學(xué)生自然不愿再靜靜地看，另外學(xué)生在辨析過(guò)程中對(duì)客人的感受應(yīng)該有所體悟，這時(shí)再讓他們說(shuō)，他們會(huì)有倦怠情緒是正常的`。如果重新這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題“如果你是客人，會(huì)有怎樣的感受”去看錄像，然后引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)為什么客人會(huì)有這樣的感受，請(qǐng)你辨別小主人到底有哪些行為不禮貌，打開(kāi)書本畫上笑臉活哭臉。這樣層層展開(kāi)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷提高，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好些。

　　2、忽視了學(xué)生的內(nèi)在需要的激發(fā)。在表演這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生似乎為演而演，沒(méi)有要充分發(fā)揮自己聰明才智的欲望，也似乎不明白演這個(gè)有什么用。我想如果這里先有個(gè)鋪墊，讓學(xué)生回憶一下自己有沒(méi)有一人在家的時(shí)候，以后會(huì)不會(huì)遇到一人在家的時(shí)候？如果一人在家陌生客人來(lái)訪你選擇哪一種接待方式為什么？（開(kāi)門有禮節(jié)接待；不開(kāi)門，不理睬；兩者都不采取）這時(shí)再讓學(xué)生試著想出更好的接待方式，將表演成為解決學(xué)生問(wèn)題的需要，這樣學(xué)生會(huì)更積極參與到表演中去。另外還可以用競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生充分表現(xiàn)自己的情趣。

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