【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運(yùn)用語言的能力。
2、過程與方法：反復(fù)誦讀，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生以熱愛祖國為榮，學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人，做一個(gè)高尚的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品讀重要語句，探究體會(huì)語言的內(nèi)蘊(yùn)。
【教學(xué)方法】
自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。
【課前準(zhǔn)備】
收集臧克家、聞一多的背景常識(shí)，了解他們的主要事跡和作品。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入新課
1、我國文學(xué)史上有兩位大家：聞一多，臧克家，我們同學(xué)當(dāng)中，有知道的嗎?
屏幕出示圖片學(xué)生介紹。(介紹不全的，教師可補(bǔ)充。)
(如：聞一多是五四運(yùn)動(dòng)以來知識(shí)分子中一位杰出的人物，青年時(shí)代是新月派詩人，中年時(shí)代是舊經(jīng)典的研究學(xué)者，晚年成為青年所愛戴的，昂頭作獅子吼的民主戰(zhàn)士，一二一慘案后，他更英勇地投身愛國民主運(yùn)動(dòng)，直到犧牲生命。)
2、今天，我們一起學(xué)習(xí)臧克家介紹老師聞一多的散文，共同探討聞一多的人生。
二、教學(xué)目標(biāo)(幻燈出示)
知識(shí)與能力：反復(fù)誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運(yùn)用語言的能力。
過程與方法：抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。
三、積累詞語(幻燈出示)：
目不窺園 群蟻排衙 兀兀窮年 潛心貫注 迥乎不同 一反既往
氣沖斗牛 彌高 鍥而不舍 詩興不作 瀝盡心血
1、找到詞語在文中的'位置，動(dòng)手把它圈畫出來。
2、指讀，說說這些詞語的意思。
四、初步感知內(nèi)容
1、從標(biāo)題來看，本文圍繞人物的哪些方面寫了哪些事情?
2、從中可以看出聞一多先生是個(gè)什么樣的人?
3、討論交流。
五、走進(jìn)文本，體察豐富的內(nèi)心感情：
1、作為學(xué)者的聞一多先生，他是怎樣做的?
指說板書：做了不一定說
2、我們作為學(xué)生，從聞一多先生的治學(xué)態(tài)度中，應(yīng)當(dāng)學(xué)到什么?
體會(huì)交流
3、作為革命家的聞一多先生，他又是怎樣做的?
指說板書：說了一定做
4、在險(xiǎn)惡的環(huán)境中，聞一多先生臨危不懼，大膽指責(zé)反動(dòng)派。作為新時(shí)代的青少年，當(dāng)你面對不良行為時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?
自由談體會(huì)
六、品味語言
從文中找出你認(rèn)為意味深長的句子或優(yōu)美典雅的句子，讀一讀，品一品。
1、指讀，評價(jià)。
2、配樂朗讀。
3、小組賽讀。
七、拓展延伸
聯(lián)系生活實(shí)際，說說你平時(shí)在說和做方面有不恰當(dāng)?shù)氖聠?學(xué)了這篇文章后，請你談?wù)劷窈笕绾未蛩阕龅酶谩?交流、指說)
師：對!言行一致這是做人最起碼的準(zhǔn)則。你想讓自己擁有高尚的人生嗎?老師個(gè)人認(rèn)為，高尚的人不僅僅能做到這些，所以，我送給大家一句話：
人生是一種追求，一種不懈的追求──崇高的理想，堅(jiān)定的信念，良好的修養(yǎng)，高雅的情趣，寬闊的胸懷，大度的氣質(zhì)。在漫長的人生道路上，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為芳鄰，以希望為哨兵，認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，義無返顧勇往直前。(齊讀)
八、課堂總結(jié)
課文記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他鉆探寶藏的治學(xué)精神和疾惡如仇為祖國安危而英勇獻(xiàn)身的凜然正氣和高尚情操。作者的語言富有詩意，飽含激情值得我們學(xué)習(xí)，聞一多先生的治學(xué)態(tài)度和革命精神更值得我們學(xué)習(xí)!
九、布置作業(yè)：
1、摘抄文中你喜歡的語句，說說自己喜歡的理由。
2、聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。
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