Unit 12 D u have a ticet?
Perid 1
一、教學目標：
1. 能聽懂、會說新單詞a train ticet,a shire pcet, a pair f scs, hurr；
2. 能聽懂、會說本課對話；
3. 能運用“Have u gt…?/D u have …?”詢問某人是否有某物，并用“es,I have./N,I dn’t have it.”對該詢問做出回應。
二、教學難點：
重點：掌握四會單詞。
難點：正確運用句型詢問和回答；理解句子“D u have a ticet?”。
三、教具準備：
幾種車票、一張列車員的標牌、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Waring up
1.師生問候。
2.表演誦讀英語小歌謠。
Step 2. Presentatin and drill
1.指著學生畫的簡筆畫。
T:L,These bring us t places.But Xb1 .cM
4.分角色表演課文內容。
Step 4. Cnslidatin
1.讓學生們利用所學內容創設情景進行會話。
2.評價。
3.作業：聽磁帶，抄單詞。
Unit 14 D u have an ne?
Perid 1
一、教學目標：
1. 能聽懂、會說本課對話；
2. 能運用“D u have…?”“es,I have./N,I haven’t.”詢問他人是否有某物及對該詢問做出回應。
二、教學難點：
重點：理解新單詞。
難點：能運用“D u have…?”“es,I have./N,I haven’t.”詢問他人是否有某物及對該詢問做出回應。
三、教具準備：
水果、衣服等實物、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Waring up
1.師生問候。
2.表演誦讀英語小歌謠。
Step 2. Presentatin and drill
1.出示水果、食物等的圖片或單詞卡片。
T:What d u lie?
S:I lie apple/...
讓學生們各抒己見，談談自己喜歡的水果或食物。
板書并教學新單詞ice-crea.
T:We can use ne t bu the.
板書并教學新單詞ne.
游戲——火眼金睛。
教師將單詞卡片一一展示后，快速閃過其中一張，學生說出所看到的單詞。
2.T:What d u want nw,S?
S:I want a …
T:Let’s bu after class,O?
S:O!
T:D u have an ne?(可多說幾次幫學生理解)
S:N ,I dn’t have an ne./es, I have.(根據實際情況回答)
板書并教學句型“D u have an ne?”“ N ,I dn’t have an ne./es, I have.”
3.兩人一組操練句型，一問一答，用肯定、否定兩種形式回答，然后選擇一兩組上臺表演。
Step 3 Practice
課文A部分
1.聽錄音跟讀。
2.分組練讀。
3.分小組表演。
Step 4 Cnslidatin
1.小組活動。創設情景，自由會話。
2.評價。
3.作業：熟讀課文A,B部分。
Perid 2
一、教學目標
1.能進一步理解本單元單詞和句型；
2.能閱讀理解課文C部分；
3.能靈活地替換句型自由交談。
二、教學重點及難點
重點：理解新單詞，并進行句型替換自由交談。
難點：閱讀理解C部分，理解ust be的含義和用法。
三、教學準備
單詞卡片、教學磁帶等
四、教學步驟
Step 1. Waring up
1.師生問候。
2.讓學生們自由練習課文A部分對話，然后選擇一兩組上臺表演。
Step 2. Presentatin and drill
課文B部分。
1.單個或同桌練讀對話。挑選一兩組表演。
2.小組活動。將全班分成八個小組，每組布置一個購物任務，進行購物競賽。
Step 3. Practice
課文C部分。
1.閱讀短文，理解大意，標出難以理解的地方。(ust be:表示較有把握的推測。)
2.閱讀課文，回答問題。Where des Dinc put his ne?
3.聽錄音，跟讀。
4.分角色表演課文內容。
Step 4. Cnslidatin
1.讓學生們利用所學內容創設情景進行會話。
2.評價。對學生的.表演進行評價，指出他們句型運用得好的地方。
3.作業：聽磁帶，抄單詞。
Main revisin
一、教學目標
1、復習本書所學內容；
2、能熟練運用所學內容進行對話；
3、對識記單詞能很好的掌握。
二、教學重點和難點
重點：能熟練運用前六章所學內容進行對話。
難點：對識記單詞能很好的掌握。
三、教學準備
錄音帶、單詞卡片等
四、教學步驟
Step 1 Waring up
1、師生問候
2、單詞復習。
Step 2 Presentatin and drill
1、復習重點句型。
2、用所學句型進行對話。
Step 3 Practice
通過游戲復習所學單詞和句型。
1、游戲——Grss the bridge （過河）
設置一條河流，河流中有幾塊石頭，每塊石頭上都有一個單詞。一名學生認讀單詞，其他學生進行判斷。當他能準確地讀出單詞時，同學齊說：“es, es, es! G! G! GO!”錯了就說：“NO, n, n! Out! Out! Out!”全部讀完后，進行“繞口令”比賽。
2、創設情境，自由對話。
3、游戲——Quic respnse（快速反應）教師閃現單詞卡片，學生快速說出卡片上的單詞。
【四年級英語下冊全冊的教學設計】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/2039207.htm