《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計1

　　【教材分析】

　　“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛。總之，娃娃都惹人愛。

　　課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。

　　課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。

【學(xué)生分析】

　　孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。

【設(shè)計意圖】

　　針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

【教學(xué)目標】

　　1、認識11個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

【重點難點】

　　知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?

　　理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。

【教學(xué)設(shè)計及意圖】

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認識一個新娃娃：板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、感知課文，了解課文大意：

　　⑴聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

　　⑵自由朗讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。

　　2、自選板塊，自主研讀。

　　3、通讀全文，理清線索：

　　讀全文，看投影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。

　　以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

　　4、提問設(shè)疑，小組研讀：

　　⑴風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

　　⑵風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

　　⑶選擇你最感興趣的.問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

　　5、分塊研讀，反饋交流：

　　⑴研讀：“做好事”板塊：

　　(選擇重點句子讀一讀，想一想。)

　　風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

　　風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。)

　　⑵研讀“做壞事”板塊。

　　(選擇重點句子讀一讀，想一想。)

　　風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

　　風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。

　　讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么?

　　⑶請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。)

　　三、教師小結(jié)

　　四、布置作業(yè)

【板書設(shè)計】

　　風(fēng)娃娃

　　做好事：吹風(fēng)車、吹帆船(可愛)

　　好心辦壞事：吹風(fēng)箏、吹衣服、小樹(傻氣)

　　《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標：

　　1.認識本課生字，了解“纖夫、船帆、斷斷續(xù)續(xù)”等詞的意思，會寫“吸、極”生字；

　　2.正確、流利地朗讀課文，了解風(fēng)娃娃所做的五件事，隨課文積累量詞和“地”字短語；

　　3.了解課文第二、三段的段式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。

　　教學(xué)重點：了解、積累詞語；初步學(xué)會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。

　　教學(xué)難點：初步學(xué)會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。

板書設(shè)計：

教學(xué)流程：

　　出示詩句，口頭填空：

　　野火燒不盡，春（）吹又生。

　　不知細葉誰裁出，二月春（）似剪刀。

　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東（）放紙鳶。

　　（1）指名說。

　　（2）看看所填的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每句詩中所填的都是“風(fēng)”。）

　　（3）齊讀詩句

一、談話導(dǎo)入，揭題讀題

　　師：小朋友，風(fēng)是詩人們喜歡贊美的事物，瞧，他來了——（出示課件）你們知道嗎？風(fēng)還有個非常可愛的名字呢！

　　板書課題，讀課題

二、初讀感知

　　師：風(fēng)娃娃長大了，媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫助人們做許多事。”風(fēng)娃娃聽了媽媽的話，做了哪些事呢？

　　1、讓我們輕輕地把書翻到70頁，大聲讀課文，想一想：風(fēng)娃娃做了哪些事？

　　2、檢查詞語：

　　（1）出示第一組詞語：船帆纖夫

　　指名讀詞語，正音

　　看圖：找找船帆在哪？船帆能掌握方向呢。掛著帆的船就叫——帆船。

　　船走不動了，這些把繩子扛在肩膀上一點一點慢慢拉船的人就是“纖夫”，他們的工作特別辛苦。

　　齊讀這兩個詞語。

　　（2）出示第二組詞語：一口氣一艘船一個廣場一架大風(fēng)車

　　小老師讀詞語，正音：艘

　　一（）氣一（）船一（）廣場一（）大風(fēng)車（指名說——齊說）

　　（3）出示第三組詞語：慢慢轉(zhuǎn)動飛快地行駛斷斷續(xù)續(xù)地流著不住地點頭

　　指名讀“慢慢轉(zhuǎn)動”，做動作理解。

　　指名讀其余三個

　　指導(dǎo)讀短語

　　交流：風(fēng)娃娃做了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用短語概括事件）。

　　板書：吹轉(zhuǎn)風(fēng)車吹動帆船吹走風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹（齊讀五件事）

　　3、這節(jié)課我們就來看看風(fēng)娃娃做的前兩件事——吹轉(zhuǎn)風(fēng)車和吹動帆船。