小學(xué)課文《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

　　引導(dǎo)語(yǔ)：在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)課文《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　小學(xué)課文《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大然奧秘的興趣。

　　2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

　　3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。

　　2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、小組合作研究表等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們就把自己當(dāng)成小科學(xué)家，好不好？看（圖）它就是你們研究的對(duì)象，你們知道它叫什么？琥珀（板書課題）

　　這是一塊怎樣的琥珀？還有別的說(shuō)法嗎？

　　是不是所有的琥珀都是這樣的？它可是世上獨(dú)一無(wú)二的，就因?yàn)槔锩嬗羞@兩個(gè)小東西，大科學(xué)家還特地為它編了個(gè)故事。這個(gè)故事讀過了嗎？

二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、什么叫琥珀？

　　2、這塊琥珀最特別的地方就是松脂球的化石里多了一個(gè)蜘蛛和一個(gè)蒼蠅。

　　3、這塊特殊的琥珀有什么價(jià)值呢？其它琥珀也有這個(gè)作用嗎？

　　（齊讀描寫琥珀的價(jià)值的語(yǔ)句）

三、質(zhì)疑定標(biāo)

　　1、讀了課文，你有哪些問題要提出來(lái)研究？

　　（可以是自己發(fā)現(xiàn)的，也可以是想不明白的）

　　2、整理學(xué)生的質(zhì)疑

　　這些問題有的與琥珀的形成有關(guān)，有的與琥珀的發(fā)現(xiàn)有關(guān)，有的是寫作方面的，也有的不屬于本節(jié)課的研究范圍。如

　　（板書問題要點(diǎn)）

　　3、在眾多的問題中，你最想研究的是什么？

　　（板書形成？）

　　那科學(xué)家是怎么想的呢？

四、個(gè)人自學(xué)，小組合作

　　1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀（1-12）小節(jié)，邊讀邊圈劃。從中找出琥珀形成的條件。（教師巡視）

　　2、小組合作研究。

　　（四人一小組成立科學(xué)研究小隊(duì)，看哪小隊(duì)研究得既準(zhǔn)確，又迅速。）

五、師生合作

　　看這小隊(duì)的（出示）你們是否完全同意？

　　（不滿意可幫它完善，滿意的話可針對(duì)某一條件說(shuō)說(shuō)理由。）

　　要點(diǎn)如下：

　　①時(shí)間長(zhǎng)（從哪兒知道）

　　②炎熱的夏天（熱辣辣的太陽(yáng)光）為什么？

　　你從哪里讀出來(lái)的？

　　指名讀第6小節(jié)。

　　③老松樹（松脂）（老松樹最怕的就是）

　　④繼續(xù)滴（球）

　　⑤蜘蛛、蒼蠅（怎樣才能進(jìn)去？）

　　（第7小節(jié)）指名讀（怎樣進(jìn)去的）

　　齊讀。從剛剛好一齊）這些說(shuō)明這件事非常湊巧。如果不湊巧呢？為什么？

　　指導(dǎo)讀第5小節(jié)。

　　自由讀。（評(píng)議）

　　指名讀。

　　齊讀。

　　師：唉，真是螳螂捕蟬，黃雀在后（引讀，第8小節(jié)）

　　解答淚珠圓環(huán)的問題。

　　⑥陸沉海漫（第11小節(jié)）

　　⑦埋入泥沙。

　　師小結(jié)：通過剛才的交流，你看這些條件能缺少一個(gè)嗎？（整理?xiàng)l件）哪個(gè)條件最關(guān)鍵，如果沒這只能形成一般的琥珀。

　　琥珀怎樣形成的弄明白了嗎？

六、學(xué)習(xí)琥珀的形成

　　1、速讀。

　　2、指名說(shuō)。

　　3、這只是科學(xué)家想象這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)的一種可能，是不是只有這種可能呢？

　　4、請(qǐng)你們展開想象還有哪些發(fā)現(xiàn)琥珀的可能？

七、總結(jié)延伸

　　1、學(xué)到這兒，課文還有問題沒有解決嗎？

　　2、作業(yè)：

　　（虛擬情景）昨天，我在網(wǎng)上瀏覽得知，你們今天研究的這琥珀就陳列在我國(guó)生物博物館里，為了讓世界更多的人前來(lái)了解它，我想請(qǐng)你們根據(jù)課文內(nèi)容，為琥珀寫一廣告。

　　小學(xué)課文《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。

　　2．感情地朗讀課文，理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解科學(xué)家想象的依據(jù)，體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。

課前準(zhǔn)備：

　　琥珀的圖片、動(dòng)畫顯示形成過程

教學(xué)過程：

一、定向?qū)W(xué)（5分）

　　1、自古以來(lái)，小草就受到人們的喜愛，文人墨客寫了很多詩(shī)文來(lái)贊美野草。如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。你還知道哪些詩(shī)句？是啊，小草不僅裝點(diǎn)大地，它那頑強(qiáng)的精神更讓人欽佩不已。

　　2、今天我們將一起學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代作家夏衍寫的一篇雜文《野草》，看看他的筆下的野草又是怎樣的？。

　　3、簡(jiǎn)介作者夏衍及寫作背景。

　　4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（1）、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。

　　（2）、有情地朗讀課文。體會(huì)文章的敘述順序。

　　（3）、知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程。

二、自主學(xué)習(xí)（10分）

　　出示自學(xué)內(nèi)容：

　　讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

　　1、這篇課文主要講了一件什么事情？（口述）。

　　2、課文寫了哪幾部分內(nèi)容？（練習(xí)給課文分段，概括段意。）

　　展示：作者向我們從“琥珀的____________”——“琥珀____________”——“琥珀的____________”三個(gè)方面作了介紹。

三、合作學(xué)習(xí)（10分鐘）

　　出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　小組合作學(xué)習(xí)：有感情地朗讀課文，想一想，琥珀形成的過程，作者通過____________而又____________的想象，進(jìn)行了科學(xué)的推測(cè)，描繪了一個(gè)____________而____________的故事。按照時(shí)間順序，可分成下列三個(gè)階段：形成松脂——（ ）——（ ）

　　完成思考題：小組展示，評(píng)價(jià)。

四、質(zhì)疑探究（5分鐘）

　　這塊琥珀形成的必要條件與最重要的條件是什么？

五、小結(jié)檢測(cè)（10分鐘）

　　小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了琥珀，知道了琥珀的珍藏價(jià)值。

　　檢測(cè)：

一、給下列字注音

　　琥（）珀（） 撣（ ）翅膀 晌（）午 滲（ ）出 淹沒（） 包裹（ ）

　　掙（）扎 腐（）爛 澎（ ）湃（ ） 黏（）稠（） 松脂（ ）

二、多音字組詞

　　沒掙 扎 重

三、形近字組詞

　　莫（ ）沾（ ）滲（ ）晌（ ）淹（ ）腐（ ）

　　摸（ ）粘（ ）摻（ ）響（ ）掩（ ）俯（ ）

　　仰（ ）刷（ ）決（ ）綢（ ）

　　抑（ ）涮（ ）絕（ ）稠（ ）

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.

　　熱（）（） 前（ ）后（ ） 詳細(xì)（ ）（ ） （ ）（ ）時(shí)代

五、回答問題.

　　1、琥珀的形成需要哪些條件？

　　2、課文哪些部分是真實(shí)的？哪些是想象？

　　3、“兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。”運(yùn)用了（ ）的寫法，其作用是什么？

　　4、你認(rèn)為松樹和琥珀中的蜘蛛、蒼蠅誰(shuí)的生命更有價(jià)值？

　　5、這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值是什么？

　　6、為什么說(shuō)他們?cè)?jīng)掙扎過？