作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的最新《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　最新《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。

　　教學(xué)重點、難點

　　識字寫字和朗讀背誦。

　　第一課時

　　一、談話激趣、導(dǎo)入

　　1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？

　　2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的

　　詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。）

　　初讀課文

　　1、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）

　　2、自讀古詩，自學(xué)生字。

　　（1）學(xué)生借助拼音讀古詩。

　　（2）準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。

　　二、試讀課文、讀出詩韻

　　1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）

　　2、學(xué)生跟師讀。

　　3、指名讀。

　　4、師生對讀。

　　5、學(xué)生齊讀。

　　三、認(rèn)讀、識記生字

　　1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）

　　（注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）

　　2、齊讀生字。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生識記生字。

　　（1）自由記生字。

　　（2）共同探討識記生字的辦法。

　　（比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。自—首舍—古讀—詩對—樹—村睡—眠；閃—問—間—聞屋—居醒—醉親—童外—處）

　　四、鞏固生字

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、讀詞語鞏固生字：

　　兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞

　　鄉(xiāng)村居住煙花童話散步

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、書寫生字“古、聲、多”。

　　2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。

　　古：橫要長而凸。

　　聲：上為“士”，上橫長，下橫短。

　　多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。

　　3、生練習(xí)書寫。

　　最新《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計篇2

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們學(xué)過很多的古詩，你還記得哪些？請背一背。這些古詩韻律優(yōu)美，語言簡潔，好讀又好記。大家都喜歡讀古詩，今天我們要再學(xué)習(xí)一首古詩，題目叫《出塞》，板書課題。

　　2、這首詩飽含對出征將士的憐惜之情，表達了詩人渴望和平生活的思想感情。詩人是怎樣表達自己的思想感情的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首詩。

　　二、初讀全詩

　　1、自由讀全詩，提出不理解的字詞，分組討論、交流，弄懂字詞。

　　2、交流學(xué)習(xí)的情況。

　　三、理解詩句

　　1、讀你喜歡的詩句，再說說喜歡的原因。

　　2、交流學(xué)習(xí)，教師點撥。

　　注意體會但使、飛將、不教等詞的'意思。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還的意思。

　　3、說說你對詩句的理解，同桌互相說，然后全班交流。

　　4、學(xué)習(xí)有感情地誦讀全詩，通過互評交流方法，提升朗讀水平。

　　四、體會作者的思想感情

　　1、了解時代背景，體會戰(zhàn)亂給人民帶來的災(zāi)難。

　　2、用自己的語言說說詩的意思。

　　3、帶著憐惜邊關(guān)將士、渴望和平的感情再讀古詩。

　　五、背誦古詩

　　示兒

　　最新《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會認(rèn)識１０個生字，會寫６個生字。

　　２、有感情地背誦兩首古詩，理解詩中所表現(xiàn)的秋天的煥然生機，再反復(fù)誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好。

　　３、培養(yǎng)孩子樂于背誦古詩，積淀經(jīng)典文化底蘊的情感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、識字寫字

　　１、自主認(rèn)讀生字條里的所有生字，不認(rèn)識的借助拼音解決。

　　２、小老師領(lǐng)讀。

　　３、同桌互相聽讀。

　　４、出示生字卡片指名認(rèn)讀。

　　５、同桌互相交流識字方法。

　　６、擴詞練習(xí)。

　　７、寫字：

　　⑴分析字形，掌握規(guī)律。

　　⑵師范寫“枝”“劉”，提醒此二字的第四筆均是“丶”。

　　⑶描紅、臨寫，評出優(yōu)秀。

　　二、朗讀感悟

　　１、《贈劉景文》。

　　２、整體感知：

　　⑴自讀兩首古詩，讀準(zhǔn)字音。

　　⑵同桌之間聽讀。

　　⑶小組合作交流，通過讀詩，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？

　　三、啟發(fā)想象，感情朗讀

　　１、師配樂范讀兩首古詩，生邊聽邊想象畫面。

　　２、生說說自己“聽詩”的感受。

　　３、生自由練讀──邊讀邊想象詩的意境美，感受詩的韻律美。

　　４、配樂賽讀、評讀。

　　５、指導(dǎo)背誦。

　　四、實踐活動

　　１、從兩首詩中選取自己最喜歡的一首進行“詩配畫”活動。

　　２、開古詩朗誦會，每組出兩個節(jié)目，一個集體朗誦，一個個人朗誦。

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