創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　①播放西湖景色的課件。提問(wèn)：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！

　　②板書(shū)課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。

　　自由誦讀，初步感悟

　　①借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　②教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲liànyàn 空蒙kōngméng

　　淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí

　　③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩(shī)中，大家一定會(huì)讀得更好！

　　學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。

　　④同座互讀全詩(shī)，并相互正音。

　　熟讀成誦，體驗(yàn)情境

　　①朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。

　　②體會(huì)詩(shī)意。你從這首詩(shī)中讀懂了什么？

　　③再讀課文，讀出詩(shī)情。你能將西湖雨中的`美景讀出來(lái)嗎？

　　學(xué)生借助多媒體的音畫(huà)反復(fù)誦讀體驗(yàn)。

　　④學(xué)生自由背誦。

　　走出課文，拓展延伸

　　①交流課前搜集的描寫(xiě)祖國(guó)壯美河山的詩(shī)。

　　②舉行“美麗的祖國(guó)”古詩(shī)詞朗誦會(huì)。

【《古詩(shī)兩首》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新】相關(guān)文章：

1.《古詩(shī)兩首》教案

2.《古詩(shī)兩首》的課件

3.古詩(shī)兩首課件資料

4.古詩(shī)兩首《所見(jiàn)》《小池》教案

5.詩(shī)經(jīng)兩首優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

6.古詩(shī)《詩(shī)經(jīng)兩首》的結(jié)構(gòu)分析

7.關(guān)于春的優(yōu)秀古詩(shī)

8.詩(shī)經(jīng)兩首的教案

9.詩(shī)經(jīng)兩首教案