《媽媽的賬單》教學設計1

　　教學目標:

　　1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關鍵詞語。

　　2、學習借助關鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。

　　3、通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。

　　教學重點：本文的教學重點是讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

　教學難點：理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。

　　教學過程：

　　（一）談話激趣 導入新課。

　　1、同學們還記得《可貴的沉默》講的是什么嗎？

　　學生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容。

　　（從學過的課文導入，既復習學過的知識，又把新舊課文相關的內(nèi)容滲透給學生，有利于學生抓住重點。）

　　2、對，學習《可貴的沉默》這篇課文后，許多同學都懂得了要回報自己父母之愛。有一個小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的嗎？

　　同學們一定高興地說：“想！”

　　這節(jié)課我們就自己閱讀一篇課文，題目叫《媽媽的賬單》。（板書課題）

　　3、看了這個題目，你有什么問題？

　　學生可能回答：

　　媽媽寫的是一張怎樣的賬單？

　　為什么媽媽要寫賬單？

　　媽媽給誰寫賬單？

　　（二）自讀課文，感知內(nèi)容

　　1、這是一篇獨立閱讀課文，有沒有信心自己去讀懂這篇課文？你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復地讀，讀到自己認為滿意了，有收獲了，就停下。

　　在讀的時候有沒有遇到什么難題？

　　什么是芬尼？媽媽為什么寫的都是0芬尼

　　有沒有遇上特別難讀的詞語？

　　2、老師第一次接觸課文時，覺得有些詞語真的特難讀

　　如愿以償 羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳

　　收款付款款項 芬尼

　　3、請你們自己輕聲地讀一讀，你覺得哪個詞語大家最容易讀錯。你來帶大家讀

　　怦怦直跳（感覺心跳是不是特別快，該怎么讀，才能讓大家感受到，你再試試）

　　小心翼翼（真好，誰能讓大家感受到非常小心的樣子）

　　躡手躡腳（你有沒有這樣走過路，什么時候？請你讀）

　　芬尼是德國貨幣單位，20芬尼相當于1元人民幣

　　收款就是收錢；付款就是付錢；款項就是發(fā)生交易后的各種記錄

　　讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀一遍。

　　4、思考問題：課文主要講了一件什么事？

　　小彼得為媽媽做了點事就寫了賬單來索取報酬，媽媽也給了他一張賬單，卻不要報酬，最后小彼得體會到了母愛的偉大。

　　（引導學生認真閱讀，為學生自主閱讀課文明確方向。學生自主閱讀時，可以依據(jù)連接語種所提出的問題，邊閱讀邊思考，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。）

　　指名說課文主要內(nèi)容。

　　（三）研究賬單，感受母愛的無價

　　過渡：聽同學們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單。

　　１、請你仔細看這份賬單的每條款項，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀。

　　２、誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？（勤快、能干、聽話、懂事……）

　　３、懂事的小彼得確實幫大人做了很多事，那他為什么會想到索取報酬呢？

　　４、指名說，出示第一自然段，齊讀。

　　最后一句，再讀一遍。

　　小結(jié)：是啊！商人之間的交易是要報酬的，彼得經(jīng)常做這些事，覺得自己也是商人了，所以也寫了份賬單。

　　過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪辍５瑫r，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。

　　5、小朋友，請你讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？

　　預設：媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。

　　6、是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀。（指2名學生讀。）

　　我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。

　　7、我們仔細瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？請你把這份母親的賬單聯(lián)系自己的生活實際再列詳細點。

　　（學生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，讓他們自己先閱讀課文，會有不同的收獲，然后組織交流，在交流中加深理解。也可以鼓勵學生大膽提出問題，自問自答，培養(yǎng)他們的閱讀能力。）

　　（四）、表達感受，抒發(fā)情感

　　1、同學們，這不是一份普通的賬單，她包含著媽媽的一份充滿寬容、憐惜、關懷、摯愛的的親情，包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛。它告訴我們：親情是無私無價的、不求回報的。

　　2、我們也應該學會表達對媽媽的愛，今天我就提供給大家一個表達的機會。

　　練筆:同學們寫一段話，幾句話也行，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩……寫在里面，當作是一份遲到的母親節(jié)禮物吧！自由寫，交流。

　　總結(jié):同學們的真情讓我感動，我想愛不僅僅是停留在送禮物上，更應該在日常生活中主動幫助父母做事。

　　板書設計： 20 媽媽的賬單

　　小彼得 媽媽

　　經(jīng)常 索取 收下

　　如愿以償 發(fā)現(xiàn) 0芬尼

教學反思

　　《媽媽的賬單》是一篇獨立閱讀課文，通過學習，讓學生認識到母愛的無私，由于現(xiàn)在的家庭，父母親都把自個的孩子當成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報一下父母親。因此，在教學本課時，我讓學生自個反復默讀課文，仔細體會到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼，蘊含著媽媽對小彼得的無私的愛。在理解的基礎上，我讓孩子們也談談自己媽媽對自己的愛，孩子們的興致很高。從孩子們的回答中不難看出，他們已經(jīng)體會到了媽媽的這份良苦用心了。不過，課后我反思了一下，覺得還有些不足。在引導孩子們比較兩份賬單還不夠深入。孩子們只粗略地了解到了“60芬尼”和 “0芬尼”數(shù)量上的不同，還沒有從賬單內(nèi)容以及時間上比較，所以我感覺似乎有些不夠清楚。我認為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發(fā)了學生的情感，讓情感成了溝通老師與學生，學生與父母之間的紐帶，引導他們朝著真、善、美的領域去發(fā)展，從而達到教書育人的目的。