《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，其中2個(gè)只識(shí)不寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“湖”、“咱”、“新”、“籮”、“裝”5個(gè)字書寫。

　　2、理解“渠”、“池塘”、“清波”等詞語(yǔ)的意思。讀懂課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3、在朗讀課文的同時(shí)了解水鄉(xiāng)的景美物豐，水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　⒋學(xué)生能背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　⒈能正確、流利、有感情地讀課文。

　　⒉體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。

　　⒊理解“千首曲，萬(wàn)首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。”這句話的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：鉛筆、直尺、橡皮

　　教師：水鄉(xiāng)掛圖、水鄉(xiāng)景色的幻燈片、錄音機(jī)、詞卡、田字格黑板、填空小黑板、音樂(lè)伴奏帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　㈠復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　⒈上節(jié)課，我們一起讀了《水鄉(xiāng)歌》，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？（指名讀）

　　⒉這課有許多難讀的詞語(yǔ)，要考考小朋友們。

　　水鄉(xiāng) 處處 白帆 片片 蕩清波 飄滿河 湖面 裝滿 新生活 一籮又一籮

　　（認(rèn)讀詞語(yǔ)）

　　⒊水鄉(xiāng)給你留下最深的印象是什么？對(duì)了，正因?yàn)樗啵沤兴l(xiāng)。水多的地方，船自然就多，船是水鄉(xiāng)人的重要交通運(yùn)輸工具。水鄉(xiāng)人的日子越過(guò)越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌兒多得唱不完。

　　板書：（水多）（船多）（歌多）

　　⒊下面，就讓我們一起來(lái)欣賞江南水鄉(xiāng)的美景！（出示掛圖）

　　⒋這里的景色很美，課文寫的也很美，想不想聽(tīng)老師把課文讀一讀？（教師朗誦課文）

　　㈡精讀課文，有感情朗讀

　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　⒈自讀課文。請(qǐng)小朋友把書打開(kāi)，像老師這樣把第一節(jié)讀一讀。

　　⑴指名讀：誰(shuí)來(lái)讀“水多”的一段？

　　⑵教師問(wèn)：課文一開(kāi)始就對(duì)我們提了個(gè)什么問(wèn)題？指導(dǎo)朗讀：這句話后面是什么符號(hào)？那么這句話該怎么讀？

　　誰(shuí)來(lái)試一試？指名讀 評(píng)議 齊讀

　　過(guò)渡：水鄉(xiāng)什么多呢？

　　⑶指導(dǎo)讀第2句：水多。這句話是肯定的回答，讀起來(lái)語(yǔ)氣比較肯定。齊讀。

　　⑷讀好前兩句。（女問(wèn)男讀 男問(wèn)女讀）

　　⒉請(qǐng)大家再讀課文，你從課文哪些語(yǔ)句中讀出水鄉(xiāng)“水多”的，用筆劃下來(lái)。教師相機(jī)出示：千條渠，萬(wàn)條河

　　⑴理解：“渠”

　　a、齊讀

　　b、老師結(jié)合圖講解“渠”：人工挖出的水溝或河道。“渠”聯(lián)系學(xué)過(guò)的成語(yǔ)“水到渠成”

　　出示：“千條渠”讀一讀，“萬(wàn)條河”讀一讀。

　　c、哪個(gè)詞說(shuō)明渠很多？（千條）哪個(gè)詞說(shuō)明河很多？（萬(wàn)條）圈點(diǎn)

　　d、指導(dǎo)讀；誰(shuí)能把渠多、河多給讀出來(lái)？

　　開(kāi)火車讀 齊讀 評(píng)議 ：老師聽(tīng)了你讀后，仿佛真的看到了千條渠，萬(wàn)條河。

　　⑵出示句子：“池塘一個(gè)連一個(gè)”

　　這個(gè)句子中哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了池塘多？圈點(diǎn)：“一個(gè)連一個(gè)”問(wèn)：“一個(gè)”多不多？“一個(gè)連一個(gè)”多嗎？請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。

　　誰(shuí)能把池塘的多讀出來(lái)？指名讀 男女生分讀。

　　⑶出示：“處處綠水蕩清波”

　　a、“處處”可以換成另外一個(gè)詞語(yǔ)——（到處）。

　　b、看圖：水鄉(xiāng)的水怎樣？（水鄉(xiāng)的水不但多而且清得可以看見(jiàn)水中的魚蝦，風(fēng)兒吹過(guò)水面漾起了波紋，這波紋也叫“清波”）

　　c、小朋友們，想想看，風(fēng)輕輕吹過(guò)來(lái)，蘆葦和水就怎么樣啦? 用你的手，用你的動(dòng)作，比劃比劃。(學(xué)生伸出雙手做“蕩”的擺動(dòng)樣)

　　d、想象一下，到處都是綠水，都是清波，微風(fēng)吹過(guò)水面，水面上蕩起了層層波紋，水鄉(xiāng)的水多美呀！你能把“處處綠水蕩清波”的景象美美的讀出來(lái)嗎?

　　指名讀這一行。

　　e、誰(shuí)能把水鄉(xiāng)水的美給讀出來(lái)？聽(tīng)了他讀后，你覺(jué)得水鄉(xiāng)美嗎？

　　教師敘述：讀到這，我仿佛真的看到了千條渠，萬(wàn)條河，聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲。

　　f、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段連起來(lái)讀一讀，一邊讀，一邊想象水慢慢地從千條渠里流過(guò)，從萬(wàn)條河里流過(guò)，從你們的桌子旁邊流過(guò)，從你們的椅子下面流過(guò)，輕輕的、柔柔的，多美呀！。

　　師問(wèn)，生答。后面的齊讀。

　　過(guò)渡：水是水鄉(xiāng)人賴以生存的條件，船也是水鄉(xiāng)人不可缺少的交通運(yùn)輸工具。

　　學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1、指名讀

　　2、再讀課文，你從課文哪些句子讀出了船多？用筆劃下來(lái)，反饋。板書：千只船、萬(wàn)只駁

　　3、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)“駁”。“駁”是一種沒(méi)有動(dòng)力裝置，掛在動(dòng)力船后面的拖船。（教師板畫“駁”）

　　4、還從哪兒看出船多？

　　⑴指圖：這是一片白帆，湖面到處是白帆，叫“白帆片片”。

　　①出示詞卡“白帆片片”，是說(shuō)船很多，白帆片片是講船離我們更遠(yuǎn)了。

　　②白帆片片像什么？為什么這么說(shuō)？白帆和云朵有什么共同的地方？

　　片片白帆在湖中移動(dòng)，就像朵朵白云在藍(lán)天上飄動(dòng)。多美呀！所以說(shuō)：飄滿——（湖面飄滿河）

　　③指圖：這一片片白帆就像天上的云朵，飄滿湖面，飄滿河，船多嗎？

　　④出示填空：

　　紅紅的太陽(yáng)像 。

　　像小船。

　　像 。

　　5、湖上這么多船，船上的人在干什么呢？學(xué)生說(shuō)——工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品（養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨、采菱藕）。

　　我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞呀！

　　⒍指導(dǎo)讀

　　這一段具體寫出了水鄉(xiāng)船多，大家能讀出來(lái)嗎？

　　⒎看圖小結(jié)：小朋友，你們看，藍(lán)藍(lán)的湖面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，就如天上飄著朵朵白云，捕魚的小船，你挨著我，我挨著你，好象在開(kāi)一個(gè)盛大的集會(huì)。此情此景多美呀！誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀把這幅美景讀出來(lái)？

　　⒏齊讀課文第二小節(jié)

　　過(guò)渡：水鄉(xiāng)人民用他們的勤勞不斷譜寫著一首首幸福的歌兒，所以水鄉(xiāng)的歌也多。

　　學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　過(guò)渡：我們看到了水鄉(xiāng)水多，船多，仿佛還聽(tīng)見(jiàn)了什么？

　　1自讀課文。

　　2、從哪兒聽(tīng)出了歌多？

　　3、出示：“裝滿一籮又一籮”

　　⑴教師問(wèn)：有不理解的地方嗎？反饋。

　　⑵出示詞卡，齊讀。

　　⑶教師問(wèn)：平常，水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么？（魚、蝦、蛋、河蚌、水稻）

　　⑷教師講述：魚啊、蝦啊、豐收了，糧食豐收了，水鄉(xiāng)人裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚、蝦，糧食裝進(jìn)了籮，也把歌聲裝進(jìn)了“籮”，所以說(shuō)“千首曲，萬(wàn)首歌，裝滿了一籮又一籮”。水鄉(xiāng)人幸福快樂(lè)，過(guò)上了好日子，這就是“新生活”。

　　⑸水鄉(xiāng)人民的生活這么美好，這么幸福，他們用歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的愉快，贊美、歌唱水鄉(xiāng)的幸福生活！這里的“歌”是“歌唱”“贊美”“歌頌”

　　4、指導(dǎo)讀第三節(jié)

　　水不僅給水鄉(xiāng)帶來(lái)美好風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來(lái)了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？讓我們一起把水鄉(xiāng)人生活幸福情景給讀出來(lái)。（指名讀）

　　⒌小結(jié)：水鄉(xiāng)到處充滿歡聲笑語(yǔ)，愉快的歌聲回蕩在水鄉(xiāng)上空，人們的生活多么幸福，讓我們?cè)賮?lái)感受一下，有感情地朗讀第三小節(jié)。

　　㈢感情誦讀，感悟詩(shī)句

　　⒈每段的開(kāi)頭都提出了一個(gè)問(wèn)題——（水鄉(xiāng)什么多？）接著又作了肯定的回答。第三句具體描述怎樣多。（引說(shuō)課文）

　　⒉水鄉(xiāng)是一幅優(yōu)美的畫，是一首動(dòng)聽(tīng)的歌。水鄉(xiāng)的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂(lè)是用船來(lái)裝載的，他們的.歌謠是用籮來(lái)裝滿的，讓我們滿懷喜悅，再來(lái)讀一讀這首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌。（配樂(lè)齊讀）

　　㈣遷移運(yùn)用，拓展練習(xí)

　　⒈剛才我們欣賞了水鄉(xiāng)的美，感受了水鄉(xiāng)人的幸福生活，這時(shí)候你想說(shuō)些什么？（學(xué)生說(shuō)）

　　⒉我們一起來(lái)試著背一背這首詩(shī)歌，你可以站起來(lái)，也可以加上自己的動(dòng)作自由練習(xí)背誦課文。

　　⒊水面上白帆片片，碧波蕩漾；水底魚蝦肥美，菱藕誘人。小橋流水，歡笑人家。讓我們帶著對(duì)水鄉(xiāng)的贊美和向往，大聲地把課文齊背一遍。

　　⒋這樣的景色使老師想起我們前面學(xué)過(guò)和水鄉(xiāng)有關(guān)的一些詞語(yǔ)，也讓你想起了什么？ ( 識(shí)字1)

　　㈤指導(dǎo)寫字

　　1這一課生字很多，也比較難寫，我們比一比，誰(shuí)能記住這些字。

　　2、反饋：你記住了哪些字，怎樣記的？

　　3、你認(rèn)為什么字最難寫？（相機(jī)示范，學(xué)生描紅）

　　4、描紅剩下的字。

　　㈥總結(jié)點(diǎn)題

　　水鄉(xiāng)人民靠自己的勤勞過(guò)上了幸福的新生活。我們小朋友要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，讓家鄉(xiāng)人民過(guò)上更幸福的生活。

　　㈦作業(yè)：（小黑板出示）

　　錢循 發(fā)表